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历史学科研究性学习是一种全新的教学改革模式，这对教师的传统角色提出了挑战。为适应时代发展要求，指导教学，培养人才，教师必须注意从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色转变。
高中历史研究性学习与教师角色转变
【摘 要】
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历史学科研究性学习是一种全新的教学改革模式，这对教师的传统角色提出了挑战。为适应时代发展要求，指导教学，培养人才，教师必须注意从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色
【机 构】
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四川省凉山州盐源县中学 615700
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年12期
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