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初中数学教学中数学思想方法的渗透具有非常重要的意义,不仅有助于学生数学知识结构的形成,而且有助于提高教师教学效率。新一轮基础教育课程改革的实施与不断深入,对初中数学教学提出了新的要求。教师必须准确定位自身在数学教学中的角色和位置,充分体现学生在课堂中的主体地位,教师要在课堂中发挥引导者和指导者的重要作用。