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一、尝试——设计课堂教育的主渠道是课堂。课堂教学不仅是传授知识的过程，也是师生情感交流、思想共鸣的过程。教学是获取，并非给予。教学是一种传递，是精神产品的传递，要想让这种产品得到最佳的发挥，必须借助一种媒介，为此，多年以来，我先后尝试使用了杜郎口教学模式以及讲学稿教学模式，
我与课改共成长
【摘 要】
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一、尝试——设计课堂教育的主渠道是课堂。课堂教学不仅是传授知识的过程，也是师生情感交流、思想共鸣的过程。教学是获取，并非给予。教学是一种传递，是精神产品的传递，要想让这
【机 构】
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山西省临汾市尧都区大阳联校
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2012年16期
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