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中圖分类号：G852.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 体育是学校教育中一门基础的学科，对于学生体能以及智力的开发都有一定的积极意义。民族传统体育资源是各个民族在其发展历程中一种文化的沉淀和积累，学生在体育课中学习民族传统体育不仅能丰富他们的体育课的内容，也能在无形中融入进去中华民族传统文化的教育，从小培养学生们的民族意识。农村教学条件远远落后于城市教学条件，在农村教学中引入民族传统体育教育不仅能让学生受益，教师也能从中感悟到很多。
关键词 民族体育资源 农村教学 意义 注意方面
一、民族体育资源引入到农村教学中的重要意义。
（一）能够激发学生们的强烈的民族自豪感，为学生的体育学习奠定良好基础
蒙古族中有一个游戏是牧羊人，这个游戏的主要内容是通过游戏来锻炼学生们的身体协调性，在蒙古族小牧民手拿着接力棒赶着一头头的小羊，这个过程要绕过去一个个的障碍，最后要把羊送回到羊圈中去。通过这种类型的游戏我们农村的体育课中也能够吸收并引用进我们的教学中，用皮球代替小羊通过计时看学生们谁完成的任务多。这个游戏中让学生们练习手脚并用，为了更好地完成接力赛同学们纷纷动脑筋去发挥自身的能动性，身体得到锻炼的同时，也让学生们感受到了一种，自强不息以及团结统一的伟大民族精神。
在弘扬民族精神的同时能够积极唤起学生们主动参与的积极性和创造性
农村孩子大多数比较内向，不太善于表达自己，通过民族体育资源在农村教学中的渗透能够更加明显地反映出学生们的真实品质，在农村的体育教学中我们应该在适当的时间对学生们讲解相关武德教育培养他们的优良的道德品质，并结合学生自身特点让他们在练习中体现出严格性也加强了他们的集体主义精神。
（三）能够更好地继承和保护中华民族传统文化
民族传统体育资源既是我国的宝贵历史文化遗产也是我国体育事业中的一个重要组成部分，这些体育资源引入到农村的体育教学中不仅能够增强学生们的体质也具有很高的艺术价值和教育意义。民族传统体育是我国在长久地发展历程中的民族精神和智慧的集中体现，随着现代社会的快速发展各种文化的冲击使得许多优秀的民族文化濒临消失，民族体育资源引入到农村体育教学中起到了对传统文化的保护。
能够促进学校的全面现代化发展
当前的学校在朝着现代化多元化的方向发展，为了更好地迎合时代的发展我们应该不断培育出全面发展的高素质人才，农村学校通过传统民族体育资源的渗透不仅传播了优良的传统文化，也为学校的发展打开了一个新的思路，学校是传播知识文化的主要阵地，我们在教学中加深学生对民族文化的理解，让学生在参与中得到良好的教育，让学校在前进中增添一道新的亮点。
二、为了更好地做好民族传统体育资源深入到农村教学中的措施
（一）选择符合农村学校自身特点的民族传统体育资源引入到教学中
在内容的选择上教师应该充分了解到本地的实际情况以及地方文化特色，还要综合考虑到学生的身体素质情况来选取课堂上的教学内容。比如说再江南地区因为赛龙舟这一民间体育项目的存在我们可以以这个为原型来形成课上的体育项目，让每组的学生手里握着两根竹竿，以一路纵队这样的队形奔向终点，哪组先到达终点哪组活的胜利，在这个比赛的过程中竹竿不能落到地上，这样的体育项目融合了民间体育资源，同时学生们的参与性也很高。
（二）根据学生在不同阶段的实际情况来进行具有一定针对性的教学
不同年级的学生的实际情况是不同的，我们不能不根据学生们的实际来进行盲目地教学，以“滚铁环”这个游戏为例子，在低年级的阶段要让学生知道这个游戏，在中年级要能够持续滚动一阵时间，而相对于高年级的学生们则要设置一些障碍让他们不但要让铁环滚起来还有跨越障碍，这样通过这些资源在教学中有针对性的引入应用更能提高学生们的兴趣，达到预期效果。
教师在课后要进行及时的反思，以方便更好的发展
在体育课结束以后，针对在课上出现的种种问题，教师要进行积极的反思，并且认真的总结来进行提高。比如说再瑶族的独木桥这个运动中，学生们的兴趣横高，但是相对于年龄比较小的学生来说这个活动的安全系数还不高，我们这个时候可以将不平衡的木块换为相对平衡的体操凳，这样既能让学生积极参与同时也保证了他们的安全，通过课后反思教师交流，我们能够使民间传统体育资源更好更科学地渗透到我们的教学中。
开创民族趣味运动会来丰富我们的教学内容
在学校运动会的组织上我们也应该进行一定的创新，开创一个民族趣味性的运动会，这样不仅融了各民族的传统文化，让学生们更加直观感觉到中华民族传统文化的博大精深，在比赛项目的选择上要与体育课相结合让学生全体参与其中，并各显其能。这样的运动会让学生在体验中感受到了民族文化，也更加坚定了我们弘扬民族文化的信心。
三、结束语
我国是一个多民族共同发展的国家，各个民族在自身发展中积累了丰富的文化，农村学校的教学相比城市学校教学还存在着一定的落后性，我们应该积极研究当前的发展形势，我们应该善于思考积累，将民间的传统体育资源融入到我们的教学中，从而将农村体育课变得更加丰富。
参考文献：
[1] 马明坤.民族体育资源在广西农村教学中的应用[J].教育评论.2014（01）.
[2] 胡凤兰.民族传统体育项目进入学校体育教学研究[J].新西部.2011（05）.
[3] 何建东.农村学校民族传统体育发展探讨[J].体育文化导刊.2009（12）.
摘 要 体育是学校教育中一门基础的学科，对于学生体能以及智力的开发都有一定的积极意义。民族传统体育资源是各个民族在其发展历程中一种文化的沉淀和积累，学生在体育课中学习民族传统体育不仅能丰富他们的体育课的内容，也能在无形中融入进去中华民族传统文化的教育，从小培养学生们的民族意识。农村教学条件远远落后于城市教学条件，在农村教学中引入民族传统体育教育不仅能让学生受益，教师也能从中感悟到很多。
关键词 民族体育资源 农村教学 意义 注意方面
一、民族体育资源引入到农村教学中的重要意义。
（一）能够激发学生们的强烈的民族自豪感，为学生的体育学习奠定良好基础
蒙古族中有一个游戏是牧羊人，这个游戏的主要内容是通过游戏来锻炼学生们的身体协调性，在蒙古族小牧民手拿着接力棒赶着一头头的小羊，这个过程要绕过去一个个的障碍，最后要把羊送回到羊圈中去。通过这种类型的游戏我们农村的体育课中也能够吸收并引用进我们的教学中，用皮球代替小羊通过计时看学生们谁完成的任务多。这个游戏中让学生们练习手脚并用，为了更好地完成接力赛同学们纷纷动脑筋去发挥自身的能动性，身体得到锻炼的同时，也让学生们感受到了一种，自强不息以及团结统一的伟大民族精神。
在弘扬民族精神的同时能够积极唤起学生们主动参与的积极性和创造性
农村孩子大多数比较内向，不太善于表达自己，通过民族体育资源在农村教学中的渗透能够更加明显地反映出学生们的真实品质，在农村的体育教学中我们应该在适当的时间对学生们讲解相关武德教育培养他们的优良的道德品质，并结合学生自身特点让他们在练习中体现出严格性也加强了他们的集体主义精神。
（三）能够更好地继承和保护中华民族传统文化
民族传统体育资源既是我国的宝贵历史文化遗产也是我国体育事业中的一个重要组成部分，这些体育资源引入到农村的体育教学中不仅能够增强学生们的体质也具有很高的艺术价值和教育意义。民族传统体育是我国在长久地发展历程中的民族精神和智慧的集中体现，随着现代社会的快速发展各种文化的冲击使得许多优秀的民族文化濒临消失，民族体育资源引入到农村体育教学中起到了对传统文化的保护。
能够促进学校的全面现代化发展
当前的学校在朝着现代化多元化的方向发展，为了更好地迎合时代的发展我们应该不断培育出全面发展的高素质人才，农村学校通过传统民族体育资源的渗透不仅传播了优良的传统文化，也为学校的发展打开了一个新的思路，学校是传播知识文化的主要阵地，我们在教学中加深学生对民族文化的理解，让学生在参与中得到良好的教育，让学校在前进中增添一道新的亮点。
二、为了更好地做好民族传统体育资源深入到农村教学中的措施
（一）选择符合农村学校自身特点的民族传统体育资源引入到教学中
在内容的选择上教师应该充分了解到本地的实际情况以及地方文化特色，还要综合考虑到学生的身体素质情况来选取课堂上的教学内容。比如说再江南地区因为赛龙舟这一民间体育项目的存在我们可以以这个为原型来形成课上的体育项目，让每组的学生手里握着两根竹竿，以一路纵队这样的队形奔向终点，哪组先到达终点哪组活的胜利，在这个比赛的过程中竹竿不能落到地上，这样的体育项目融合了民间体育资源，同时学生们的参与性也很高。
（二）根据学生在不同阶段的实际情况来进行具有一定针对性的教学
不同年级的学生的实际情况是不同的，我们不能不根据学生们的实际来进行盲目地教学，以“滚铁环”这个游戏为例子，在低年级的阶段要让学生知道这个游戏，在中年级要能够持续滚动一阵时间，而相对于高年级的学生们则要设置一些障碍让他们不但要让铁环滚起来还有跨越障碍，这样通过这些资源在教学中有针对性的引入应用更能提高学生们的兴趣，达到预期效果。
教师在课后要进行及时的反思，以方便更好的发展
在体育课结束以后，针对在课上出现的种种问题，教师要进行积极的反思，并且认真的总结来进行提高。比如说再瑶族的独木桥这个运动中，学生们的兴趣横高，但是相对于年龄比较小的学生来说这个活动的安全系数还不高，我们这个时候可以将不平衡的木块换为相对平衡的体操凳，这样既能让学生积极参与同时也保证了他们的安全，通过课后反思教师交流，我们能够使民间传统体育资源更好更科学地渗透到我们的教学中。
开创民族趣味运动会来丰富我们的教学内容
在学校运动会的组织上我们也应该进行一定的创新，开创一个民族趣味性的运动会，这样不仅融了各民族的传统文化，让学生们更加直观感觉到中华民族传统文化的博大精深，在比赛项目的选择上要与体育课相结合让学生全体参与其中，并各显其能。这样的运动会让学生在体验中感受到了民族文化，也更加坚定了我们弘扬民族文化的信心。
三、结束语
我国是一个多民族共同发展的国家，各个民族在自身发展中积累了丰富的文化，农村学校的教学相比城市学校教学还存在着一定的落后性，我们应该积极研究当前的发展形势，我们应该善于思考积累，将民间的传统体育资源融入到我们的教学中，从而将农村体育课变得更加丰富。
参考文献：
[1] 马明坤.民族体育资源在广西农村教学中的应用[J].教育评论.2014（01）.
[2] 胡凤兰.民族传统体育项目进入学校体育教学研究[J].新西部.2011（05）.
[3] 何建东.农村学校民族传统体育发展探讨[J].体育文化导刊.2009（12）.