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教学方法小组合作书写水平由于学科的差异性，数学对学生书写的要求远没有语文那么高，只要你写清楚题目是怎么计算的就可以了，正因为这是我长期的看法，所以我们班的数学作业写得越来越差，有的同学几乎就是“狂草”，在费尽全力找到答案的刚开始的时候我会对其进行警告，可是反复几次后才发现我的警告效力也就是能够保证其接下来的一两次作业能够比较完整清楚的完成。我越来越感觉的问题的严重性，如果你连字都写不好的话，就说明你这个同学心浮气躁，心浮气躁的话就什么事情也做不好，数学测试的时候错题越来越多，加上之前我还曾开诚布公的在班级里说过，数学对书写的要求不是特严格的话，想来一定有同学听取了我的话，到现在我开始后悔了。
有一天，我无意中看到魏书生老师的一本书，上面说他的学生有办班级日报的习惯，对我的启示很大。我想，能不能用办报纸的这种方法来纠正学生的书写呢？我先是在课堂上向我的学生提出我的想法，果然不出所料，有拥护者也有反对者。马××说：“老师，办报纸好像应该是语文老师的事吧？我们数学就是写写数，算算题，办什么报纸呀？”徐××立刻反驳他说：“我们平时看的《小学生数学报》是不是报纸？就是因为有了它们，我们才会学到很多课本上学不到的东西，老师，我支持您的建议。”“可是办报纸还要查阅很多资料，这样就要占用我们好多的课余时间啊！”“难道我们的课余时间就不能用来查阅资料吗？我觉得这样更加充实了我们的课余生活。”同学们你一言我一语，争论了好长时间，最后的结果是少数服从多数，大部分同学表示愿意尝试。我深知班级内要想办出一份有价值的报纸也非易事，所以我们先是采取了小组合作的方式，我们班有六个学习小组，一个学习小组一天，每天中午的时候出报。报纸的内容不限，有关学习、体育、国内外重大事件、新闻等都可以，我们的口号是：全力打造属于我们自己的“新闻袋袋裤”。只不过我们的展示方式是报纸。当然，我们还出台了评选方法。通常是一个月一评，评出一二三等奖，结合着我们平时的评价机制，奖罚分明。
第一期报纸是仲永欣小组承办的，报纸一出来，同学们就炸了锅：“徐×的字太难看了，歪歪扭扭，哪有这样的报纸呀？”“谁写的大标题？一点都不大气”“唉！看来这个字写得不好直接影响我们看报的心情啊。”……第二期的时候，批评的声音少了很多，第三期，第四期……我们班课余时间乱跑的学生越来越少，教室里也不再像以前似的吵吵闹闹，我看到的是同学们围在一起看报纸的情景，在图书角查阅资料和相互比较评价的情景，报纸的内容也是五花八门，同学们都说这样的报纸真不错，足不出户就能知道天下事。最重要的是孩子们的作业已经有了明显的改善，我再也没有见过“狂草”。最近同学们向我提议，他们要一人一天办一期，这样就有更多的机会展示自己，我同意了，因为我相信他们。
事实证明，我的这一次提议是正确的。正因为有了这次提议，我们班诞生了我们自己的“新闻袋袋裤”，同学们既开阔了视野，又提高了书写水平，一举两得。
有一天，我无意中看到魏书生老师的一本书，上面说他的学生有办班级日报的习惯，对我的启示很大。我想，能不能用办报纸的这种方法来纠正学生的书写呢？我先是在课堂上向我的学生提出我的想法，果然不出所料，有拥护者也有反对者。马××说：“老师，办报纸好像应该是语文老师的事吧？我们数学就是写写数，算算题，办什么报纸呀？”徐××立刻反驳他说：“我们平时看的《小学生数学报》是不是报纸？就是因为有了它们，我们才会学到很多课本上学不到的东西，老师，我支持您的建议。”“可是办报纸还要查阅很多资料，这样就要占用我们好多的课余时间啊！”“难道我们的课余时间就不能用来查阅资料吗？我觉得这样更加充实了我们的课余生活。”同学们你一言我一语，争论了好长时间，最后的结果是少数服从多数，大部分同学表示愿意尝试。我深知班级内要想办出一份有价值的报纸也非易事，所以我们先是采取了小组合作的方式，我们班有六个学习小组，一个学习小组一天，每天中午的时候出报。报纸的内容不限，有关学习、体育、国内外重大事件、新闻等都可以，我们的口号是：全力打造属于我们自己的“新闻袋袋裤”。只不过我们的展示方式是报纸。当然，我们还出台了评选方法。通常是一个月一评，评出一二三等奖，结合着我们平时的评价机制，奖罚分明。
第一期报纸是仲永欣小组承办的，报纸一出来，同学们就炸了锅：“徐×的字太难看了，歪歪扭扭，哪有这样的报纸呀？”“谁写的大标题？一点都不大气”“唉！看来这个字写得不好直接影响我们看报的心情啊。”……第二期的时候，批评的声音少了很多，第三期，第四期……我们班课余时间乱跑的学生越来越少，教室里也不再像以前似的吵吵闹闹，我看到的是同学们围在一起看报纸的情景，在图书角查阅资料和相互比较评价的情景，报纸的内容也是五花八门，同学们都说这样的报纸真不错，足不出户就能知道天下事。最重要的是孩子们的作业已经有了明显的改善，我再也没有见过“狂草”。最近同学们向我提议，他们要一人一天办一期，这样就有更多的机会展示自己，我同意了，因为我相信他们。
事实证明，我的这一次提议是正确的。正因为有了这次提议，我们班诞生了我们自己的“新闻袋袋裤”，同学们既开阔了视野，又提高了书写水平，一举两得。