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“问题－探究－评估”教学模式是在元认知策略理论的基础上，以问题引导学习方向，以探究控制学习过程，以评估改善学习方式的一种新型教学尝试。通过对本模式各个环节的坚持实施，可以促使学生达到利用元认知策略自主制定学习计划、自觉监控学习过程和从多角度对自我学习进行评估之目的。
基于元认知策略下“问题-探究-评估”教学模式构建
【摘 要】
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“问题－探究－评估”教学模式是在元认知策略理论的基础上，以问题引导学习方向，以探究控制学习过程，以评估改善学习方式的一种新型教学尝试。通过对本模式各个环节的坚持实施，可以促
【机 构】
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湖南第一师范学院小教大专部
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2009年2期
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