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[摘 要] 医学领域需要大量研究国外文献，英语专业人才对我国医学的发展有重要的意义，作为奋战在教育第一线的英语教学工作者，需要转变观念，与时同步，以市场为导向，培养既能做学问，又能适应社会发展的创新复合型人才，培养“精通英语，精通艺术，融会贯通，素质超高”的一流复合型人才。
[关 键 词] 英语专业人才；医学；培养策略
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0188-01
随着各行各业对英语需求的逐步增加，英语变成一门需要灵活运用并灵活掌握的语言，高校英语专业的优势逐渐显现。随着大学教育的改革和发展，我国高等学校英语教育陷入教学误区，教学结构单一，教学模式僵化，忽视学生的自主学习和创新能力，不利于学生在英语学习方面的进步和发展。高校英语教育倡导培养专业性人才，以做学术研究为主，重学术轻实践，导致学习能力的降低和实践能力的不足，人才模式陷入僵局，高等学校的英语教学工作亟须改革。因此，我校在专业建设和人才培养方面做出了重大改变，实现了对医学英语教学的探索和研究。
一、课程体系优化
（一）增强课程设置的科学性
医学专业英语不同于其他专业科目，具有较强的科学性和专业性，不允许出现单词差错，在实际工作中，一个单词拼写的错误，可能造成一场医疗事故，因此，作为教师，必须树立极端负责的意识，强化学生学习的积极性。由于医学英语中大部分单词并非日常所能接触到的，因此，在实际学习中，需要学生下苦功夫进行背诵记忆，确保掌握。校方在进行医学英语课程设置改革时，需要创造合适的课程，树立课程标准及课程规范，优化课程体系。在课程设置中，中西医课程相互结合，不能厚此薄彼。
在专业课程设计中，包括专业技能课程和英语专业知识课程，突出对英语应用能力和实际操作能力的培养，既要保证课程安排下学生能够顺利通过大学四、六级等专业性考试，又要体现课程设置对学生未来的长远影响。医学英语教育不仅是学生当前学习的课程，也是未来走上工作岗位体现医生职业水平的重要依据，也是跟进时代先进医学技术和医学成果必不可少的保证。因此，必须加强医学英语的学习，提高学习能力，发展创新性思维，为走向社会奠定基础。
（二）以就业为导向
英语医学方向实行学分制管理模式，学习时间灵活，学习内容灵活，学生可以根据自己的实际需要、時间、所在地等灵活地进行英语学习，教师在教学过程中，可以根据学生的掌握情况灵活地调整教学目标和教学手段，但是在教学过程中，教师需要树立以就业为导向的教学态度，学生需要意识到医学英语在未来就业过程中的重要性，从这个角度来说，不管是学习者还是教师，都要紧跟时代潮流，不能照本宣科，忽视当今世界医学的发展。
在教学过程中，可以根据实际需要，将当前世界最新医学成果和课本内容进行结合，使学生在掌握课本知识的同时，树立与时俱进的思维。
二、增强自主学习能力
（一）增设中西医基础课程
在课程设置方面，不仅要设置英语基础课程，还需要设置专业基础课程，对于学习医学英语这门课的学生而言，简单掌握语法规律变化或其他变化是不够的，还需要对其他知识进行全面了解，将英语和医学专业相结合。因此，教师在进行课程设置时，需要设置与专业相关的课程。例如西医常用术语介绍、中医专业词汇讲解等，手术专用词汇、药用名词等都需要在课程设置中得到体现，确保学生可以学习到真正有用的知识。
（二）开展双语教学
良好的语境有利于学生专业知识的应用，开展双语教学工作，有利于学生对英语环境的融合和掌握，加强学生的语感培养，提高学生的学习兴趣，将英语从死板的课本学习变成生动的语言积累，有利于在日常环境中提高学生语言的应用能力和思维能力。双语教学难度大，语言要求高，因此要求每位学生在参与时端正态度，积极参与练习，以保证在学习过程中能够有所收获。
三、结语
英语学习是个漫长的过程，在英语学习过程中，既需要学生进行实践和分析，又需要建立合适的语言环境，培养学生的语感。在这一环境中，通过英语学习和专业知识的融合，将更有利于学生对语言的应用能力。大学四年是学生语言学习的另一黄金时期，在这一过程中，学生需要多积累，提高对语言的敏感度，尤其是医学英语，难度大，未来使用率高，使用场合有限，因此除了课堂中的双语教学外，很难有别的语言环境进行操练。因此，学生更应该珍惜当前的学习时间，进行合理的英语学习，培养对语言的兴趣，树立责任意识，端正态度，不断提高英语水平，为未来祖国医学事业的發展提供有效保障和前进动力。
参考文献：
[1]刘友惠，李萍.从医学英语的特点谈如何培养学生学习医学英语的能力[J].卫生职业教育，2013（16）.
[2]彭爱民.英语专业（医学方向）课程设置个案研究[J].中国电力教育，2011（4）.
[3]张圆圆.谈商务英语翻译研究热点及趋势[J].才智，2015（25）.
[4]张小妮.英语专业（医学方向）人才培养模式研究[J].中华医学教育探索杂志，2011，10（6）：653-656.
[关 键 词] 英语专业人才；医学；培养策略
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0188-01
随着各行各业对英语需求的逐步增加，英语变成一门需要灵活运用并灵活掌握的语言，高校英语专业的优势逐渐显现。随着大学教育的改革和发展，我国高等学校英语教育陷入教学误区，教学结构单一，教学模式僵化，忽视学生的自主学习和创新能力，不利于学生在英语学习方面的进步和发展。高校英语教育倡导培养专业性人才，以做学术研究为主，重学术轻实践，导致学习能力的降低和实践能力的不足，人才模式陷入僵局，高等学校的英语教学工作亟须改革。因此，我校在专业建设和人才培养方面做出了重大改变，实现了对医学英语教学的探索和研究。
一、课程体系优化
（一）增强课程设置的科学性
医学专业英语不同于其他专业科目，具有较强的科学性和专业性，不允许出现单词差错，在实际工作中，一个单词拼写的错误，可能造成一场医疗事故，因此，作为教师，必须树立极端负责的意识，强化学生学习的积极性。由于医学英语中大部分单词并非日常所能接触到的，因此，在实际学习中，需要学生下苦功夫进行背诵记忆，确保掌握。校方在进行医学英语课程设置改革时，需要创造合适的课程，树立课程标准及课程规范，优化课程体系。在课程设置中，中西医课程相互结合，不能厚此薄彼。
在专业课程设计中，包括专业技能课程和英语专业知识课程，突出对英语应用能力和实际操作能力的培养，既要保证课程安排下学生能够顺利通过大学四、六级等专业性考试，又要体现课程设置对学生未来的长远影响。医学英语教育不仅是学生当前学习的课程，也是未来走上工作岗位体现医生职业水平的重要依据，也是跟进时代先进医学技术和医学成果必不可少的保证。因此，必须加强医学英语的学习，提高学习能力，发展创新性思维，为走向社会奠定基础。
（二）以就业为导向
英语医学方向实行学分制管理模式，学习时间灵活，学习内容灵活，学生可以根据自己的实际需要、時间、所在地等灵活地进行英语学习，教师在教学过程中，可以根据学生的掌握情况灵活地调整教学目标和教学手段，但是在教学过程中，教师需要树立以就业为导向的教学态度，学生需要意识到医学英语在未来就业过程中的重要性，从这个角度来说，不管是学习者还是教师，都要紧跟时代潮流，不能照本宣科，忽视当今世界医学的发展。
在教学过程中，可以根据实际需要，将当前世界最新医学成果和课本内容进行结合，使学生在掌握课本知识的同时，树立与时俱进的思维。
二、增强自主学习能力
（一）增设中西医基础课程
在课程设置方面，不仅要设置英语基础课程，还需要设置专业基础课程，对于学习医学英语这门课的学生而言，简单掌握语法规律变化或其他变化是不够的，还需要对其他知识进行全面了解，将英语和医学专业相结合。因此，教师在进行课程设置时，需要设置与专业相关的课程。例如西医常用术语介绍、中医专业词汇讲解等，手术专用词汇、药用名词等都需要在课程设置中得到体现，确保学生可以学习到真正有用的知识。
（二）开展双语教学
良好的语境有利于学生专业知识的应用，开展双语教学工作，有利于学生对英语环境的融合和掌握，加强学生的语感培养，提高学生的学习兴趣，将英语从死板的课本学习变成生动的语言积累，有利于在日常环境中提高学生语言的应用能力和思维能力。双语教学难度大，语言要求高，因此要求每位学生在参与时端正态度，积极参与练习，以保证在学习过程中能够有所收获。
三、结语
英语学习是个漫长的过程，在英语学习过程中，既需要学生进行实践和分析，又需要建立合适的语言环境，培养学生的语感。在这一环境中，通过英语学习和专业知识的融合，将更有利于学生对语言的应用能力。大学四年是学生语言学习的另一黄金时期，在这一过程中，学生需要多积累，提高对语言的敏感度，尤其是医学英语，难度大，未来使用率高，使用场合有限，因此除了课堂中的双语教学外，很难有别的语言环境进行操练。因此，学生更应该珍惜当前的学习时间，进行合理的英语学习，培养对语言的兴趣，树立责任意识，端正态度，不断提高英语水平，为未来祖国医学事业的發展提供有效保障和前进动力。
参考文献：
[1]刘友惠，李萍.从医学英语的特点谈如何培养学生学习医学英语的能力[J].卫生职业教育，2013（16）.
[2]彭爱民.英语专业（医学方向）课程设置个案研究[J].中国电力教育，2011（4）.
[3]张圆圆.谈商务英语翻译研究热点及趋势[J].才智，2015（25）.
[4]张小妮.英语专业（医学方向）人才培养模式研究[J].中华医学教育探索杂志，2011，10（6）：653-656.