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摘 要：微型小说创作和欣赏是两个不同的领域，然而它们又密不可分。创设情境，在创作中欣赏小说，在欣赏中创作小
说，这是小说教学的新思路。可借此不断激发中学生创作小说、欣赏小说的兴趣，进一步感受小说创作与欣赏水平的魅力，培养学生的想象力和创造力。
关键词：微型小说；创作；欣赏；中学生；兴趣
中图分类号：G623.24 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-22
一次偶然的机会，我看到全世界最短的童话：癞蛤蟆娶到天鹅喽！觉得特别有意思。高中语文选修三第一单元是小说单元，笔者就想借助这个简短的童话和学生一起谈谈如何创作小说，了解小说的生成，直观感受小说创作与欣赏的魅力。
童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
癞蛤蟆娶到天鹅喽！这篇童话很短，但是很有意思。俗话说：“癞蛤蟆想吃天鹅肉？没门。”比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。出处：《红楼梦》。它们之间是敌对的关系，不是你死就是我活。现在这童话说癞蛤蟆不仅不吃天鹅，反而娶到天鹅。这个内涵就不一样，这是对传统的一次新的解构。它的内涵是将看似不可能的事情变成现实，给人新意并极具励志色彩。
由癞蛤蟆娶到天鹅，我想到一部微型小说《牛二结婚了》。小说的开头就写道：“牛二结婚了，和城里最漂亮的姑娘春花。”这个新闻式的开头赚足了眼球，开篇点题。为了加大小说的悬疑，为小说进一步蓄势，我们必须设置一个情节。“像牛二这样的人，是很难娶到老婆的。”围绕这个中心，我和学生展开讨论：为什么牛二娶不到老婆呢？我们应该写些什么，怎么写？
有学生说他太丑了。
有学生说他太穷了。
有学生说他脾气暴躁。
有学生说他不爱说话。
我进一步引导学生，应学会小说的细节描写、外貌描写、环境描写，还有描写方法的详写和略写。比如，写牛二“丑”不能出现“丑”字，我们要用其他语言：“他一出生妈妈看见他的样子，就皱了眉头。每次靠近七岁以下的小孩子，都把他们吓哭了。”写牛二穷，要从生活的环境、身世、职业、谋生手段、穿着等方面入手。写脾气暴躁，还要有实际的例子，越经典简短就越好。
关于他的婚事，别人肯定会问到过。谁问？怎么回答？
关于他的婚事，他肯定也着急过，相过亲吧。多少次？一二次，最多两次。为什么？因为事不过三嘛，太多了显得重复累赘，读者会出现阅读、审美疲劳。结果都失败了。为什么？通过相亲的失败，我们谈谈社会主流的婚姻观。比如，因为嫌弃他贫穷，没有房子。嫌弃他脾气暴躁，不爱说话，丑等。那么我们怎么写好呢？如何把相亲的故事写得精彩，不落俗套？请大家思考一下时间、地点、媒人、对话、环境等。
关于牛二的人物性格。如何让这个牛二变得独一无二？他会采茶，当男主角，表演时深受观众欢迎。个性鲜明这是我们要考虑的重要问题。我们把牛二刻画成粗壮、憨厚、乐观、脾气有点暴躁的一个人物，可能个性还不够强。如果再加上有正义感、擅长采茶表演，那么这个牛二就与众不同了。牛二虽然家境不好，但是却有精神的追求。我们说性格决定命运，什么性格，做什么事。性格的设置还会推动情节的发展。
现在可以回过头来谈谈城里最漂亮的姑娘为什么要嫁给牛二。这是个关键问题。它涉及小说的核心，是小说的主题。我们内心最想表达的东西就体现在这里。大家想想，为什么？他们怎么认识的，是如何在一起的呢？
有学生说：一见钟情。
有学生说：英雄救美。
有学生说：因为看了牛二采茶。
我进一步引导大家创作：如果是一见钟情，那么场景呢？内心的表现呢？在何种情况下相识、相知、相恋？如果是英雄救美，那么是春花遭受抢劫、车祸、落水等，牛二为什么在现场？他的偶然性和必然性的事件是什么？如果是因为采茶认识，那么我们还要进一步了解采茶的相关知识，曲目、服装、场地、人物、听众等，要把采茶写好，写得地道，这样才能体现情节发展的合理性。
小说的结局是牛二办喜酒，宴请宾客，照应开头“牛二结婚了”。结尾的写法有环境渲染，使得小说含蓄隽永，意味深长，深化主题，进一步塑造人物。
总而言之，小说有三要素：人物、环境、情节，创作和欣赏都离不开它们。创作小说是一件快乐的事情，因为创作者是小说的主宰，在小说的世界里，创作者可以驰骋奔腾。欣赏小说，可感受人物的悲欢离合，剖析人生百态，获得思想启迪。
说，这是小说教学的新思路。可借此不断激发中学生创作小说、欣赏小说的兴趣，进一步感受小说创作与欣赏水平的魅力，培养学生的想象力和创造力。
关键词：微型小说；创作；欣赏；中学生；兴趣
中图分类号：G623.24 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-22
一次偶然的机会，我看到全世界最短的童话：癞蛤蟆娶到天鹅喽！觉得特别有意思。高中语文选修三第一单元是小说单元，笔者就想借助这个简短的童话和学生一起谈谈如何创作小说，了解小说的生成，直观感受小说创作与欣赏的魅力。
童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
癞蛤蟆娶到天鹅喽！这篇童话很短，但是很有意思。俗话说：“癞蛤蟆想吃天鹅肉？没门。”比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。出处：《红楼梦》。它们之间是敌对的关系，不是你死就是我活。现在这童话说癞蛤蟆不仅不吃天鹅，反而娶到天鹅。这个内涵就不一样，这是对传统的一次新的解构。它的内涵是将看似不可能的事情变成现实，给人新意并极具励志色彩。
由癞蛤蟆娶到天鹅，我想到一部微型小说《牛二结婚了》。小说的开头就写道：“牛二结婚了，和城里最漂亮的姑娘春花。”这个新闻式的开头赚足了眼球，开篇点题。为了加大小说的悬疑，为小说进一步蓄势，我们必须设置一个情节。“像牛二这样的人，是很难娶到老婆的。”围绕这个中心，我和学生展开讨论：为什么牛二娶不到老婆呢？我们应该写些什么，怎么写？
有学生说他太丑了。
有学生说他太穷了。
有学生说他脾气暴躁。
有学生说他不爱说话。
我进一步引导学生，应学会小说的细节描写、外貌描写、环境描写，还有描写方法的详写和略写。比如，写牛二“丑”不能出现“丑”字，我们要用其他语言：“他一出生妈妈看见他的样子，就皱了眉头。每次靠近七岁以下的小孩子，都把他们吓哭了。”写牛二穷，要从生活的环境、身世、职业、谋生手段、穿着等方面入手。写脾气暴躁，还要有实际的例子，越经典简短就越好。
关于他的婚事，别人肯定会问到过。谁问？怎么回答？
关于他的婚事，他肯定也着急过，相过亲吧。多少次？一二次，最多两次。为什么？因为事不过三嘛，太多了显得重复累赘，读者会出现阅读、审美疲劳。结果都失败了。为什么？通过相亲的失败，我们谈谈社会主流的婚姻观。比如，因为嫌弃他贫穷，没有房子。嫌弃他脾气暴躁，不爱说话，丑等。那么我们怎么写好呢？如何把相亲的故事写得精彩，不落俗套？请大家思考一下时间、地点、媒人、对话、环境等。
关于牛二的人物性格。如何让这个牛二变得独一无二？他会采茶，当男主角，表演时深受观众欢迎。个性鲜明这是我们要考虑的重要问题。我们把牛二刻画成粗壮、憨厚、乐观、脾气有点暴躁的一个人物，可能个性还不够强。如果再加上有正义感、擅长采茶表演，那么这个牛二就与众不同了。牛二虽然家境不好，但是却有精神的追求。我们说性格决定命运，什么性格，做什么事。性格的设置还会推动情节的发展。
现在可以回过头来谈谈城里最漂亮的姑娘为什么要嫁给牛二。这是个关键问题。它涉及小说的核心，是小说的主题。我们内心最想表达的东西就体现在这里。大家想想，为什么？他们怎么认识的，是如何在一起的呢？
有学生说：一见钟情。
有学生说：英雄救美。
有学生说：因为看了牛二采茶。
我进一步引导大家创作：如果是一见钟情，那么场景呢？内心的表现呢？在何种情况下相识、相知、相恋？如果是英雄救美，那么是春花遭受抢劫、车祸、落水等，牛二为什么在现场？他的偶然性和必然性的事件是什么？如果是因为采茶认识，那么我们还要进一步了解采茶的相关知识，曲目、服装、场地、人物、听众等，要把采茶写好，写得地道，这样才能体现情节发展的合理性。
小说的结局是牛二办喜酒，宴请宾客，照应开头“牛二结婚了”。结尾的写法有环境渲染，使得小说含蓄隽永，意味深长，深化主题，进一步塑造人物。
总而言之，小说有三要素：人物、环境、情节，创作和欣赏都离不开它们。创作小说是一件快乐的事情，因为创作者是小说的主宰，在小说的世界里，创作者可以驰骋奔腾。欣赏小说，可感受人物的悲欢离合，剖析人生百态，获得思想启迪。