【摘 要】
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在课堂教学活动中,创设民主、平等、和谐的课堂气氛,突出学生在课堂上的主体地位,实现师生间的平等对话,这样学生才能各抒已见,充分发表自己的意见,提出自己的观点,倾听同伴的不同想
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在课堂教学活动中,创设民主、平等、和谐的课堂气氛,突出学生在课堂上的主体地位,实现师生间的平等对话,这样学生才能各抒已见,充分发表自己的意见,提出自己的观点,倾听同伴的不同想法;才能争辩质疑,大胆探索。要突出学生的主体地位,教师主导作用的体现就显得尤为重要。我认为教师的主导作用应体现在导、扶、携、放上。
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安徽农业大学信息与计算机学院的前身是创建于1991年的计算机系,2003年更名为信息与计算机学院,经过20多年的建设和发展,学院规模逐渐扩大,办学层次不断提升。学院现有教职工75人
我校作为县的窗口示范学校,各个学科都陆续举行了多次“同课异构”活动,引起了师生极大的共鸣。笔者通过观摩和亲自参与“同课异构”课堂教学,感觉到“同课异构”对于促进英语有效教学确实起到了非常重要的作用。 一、有利于教师的成长,促进教师的专业发展 成功的教学有赖于教学者对教学情境的复杂性有充分的了解,并在教学现场进行有效的教学决策。教师每天在课堂上做出无数的教学决定,而且通常是要依据当时复杂的现实情
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