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记叙文写作，集中、鲜明地突出文章的中心当属第一要务，不可马虎。这里所说的中心，是指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图。确立了中心以后，在作文中要调动一切可用的手段为突出中心服务。常用的手段有：
一、晨起开门雪满山：开门见山，先声夺人
即写记叙文的时候开篇点题，将中心思想和盘托出，以达到突出中心的目的。如2011年高考河南省满分作文《父亲的车子》的开头：“父亲喜欢车子，车子是父亲的朋友。车子的变迁，确能反映父亲生活得历程，甚至国家的发展变化。”
文章通过父亲由骑自行车到骑摩托车再到酝酿买汽车的变化，让人窥见改革开放以来民生改善的历程。而开头的这一段话，有效地统率了全文，且点明主旨，中心非常突出，给阅卷老师留下了深刻的印象。
二、回眸一笑百媚生：卒章显志，强化中心
卒章显志是文章结尾极常用的方法，就是在文章结束的时候把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时将写作意旨交待清楚。人们通俗地将这种方法称为“篇末点题”。
记叙文主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，结尾的“志”作用重大，为此应注意：卒章显志的“志”，应是文章写作的必然结果，并非为“志”而“志”，不是贴标签，更不能任意拔高；“志”的表述要高度集中、精炼明确，不可泛泛而谈，无病呻吟；“志”的立场要鲜明，不能含糊其词，模棱两可。如2011年高考江苏省优秀记叙文《拒绝平庸》的结尾：
“那时候你还小，什么都不懂。可你老爸记着呢。之后，凡是单位里或其他地方有什么比赛，他总是争着参加，尽力参加获取名次。他要让你为他骄傲，傻孩子。”
我懂了。可是，爸，一个爱孩子胜过一切的人怎么会平庸。你最伟大。
这是一篇优秀的记叙文。文章很是切题，记叙了喜爱唱歌的老爸积极参加单位唱歌比赛，努力改变在女儿心中平庸形象的故事。文章末尾挖掘出父亲为什么要拒绝平庸的内在动因，是“爱孩子胜过一切”，文末“我懂了……你最伟大”也表达出考生对于拒绝平庸的深刻理解：虽然父亲唱歌比赛的成绩仍不免平庸，但在女儿心中，父亲已不再平庸，因为有爱，有理解。
三、阳春布德泽：描摹景物，突出中心
在写人记事的文章里，往往需要描写景物，通过穿插景物描写：交代背景，渲染气氛；为故事发展铺设条件；推动情节发展；衬托人物的性格，烘托人物形象；抒发作者内心的思想感情……总之，要借助景物描写，来达到突出中心思想的目的。
需要强调的是：
1.穿插景物描写，目的一定要明确。景物描写，一定要为中心服务。任何脱离中心，为写景而写景的做法都不可取。
2.穿插景物描写，时机一定要适宜。可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。
3.穿插景物描写，形式一定要灵活。可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现中心的辅助手段。因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。
如2011年高考山东省优秀作文《这世界需要你》：
他摇摇头，向湖的方向走去。不一会儿，他便来到了邀月湖。湖面很静，平静得让人感觉这水是微凉的。
文章写一名工人下岗后，生活无着，妻子又离自己而去，自然消沉悲观。这段景物描写，在一定程度上衬托出了这名工人心境的悲凉，有力地表现了主题。
四、儿童急走追黄蝶：场面描写，突出中心
写人记事（包括写活动）的文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态”画面）连缀而成的。因此，写好场面，是出色表现人物、突出中心思想的前提。有些文章中心思想不突出，人物形象不突出、不鲜明，其中主要原因之一就是没有把表现事情经过的重要场面写好。
怎样把场面写好，通过场面描写突出中心思想呢？运用最多的方法是“‘点’‘面’结合法”。即，既要写好整个场面，又要突出主要人物。写好整个场面的环境、背景、氛围或人物活动概况，文章内容才丰富，读者才能对事件有全面的了解；写好典型人物的语言、行动、表情等，才能突出个别，才能有声有色、有血有肉地把整个场面表现出来，才会让读者对事件的意义、重点人物有更深刻的认识。如2011年高考江西省优秀作文《魂哭》中有这样一段话：
护士用白色被单盖住了小二，小二随着医生走出了手术室。这时，他看到母亲正在拉着医生询问着什么，医生对母亲说了几句话后，母亲脸色苍白，“扑”地一声便摔到在地，嚎啕大哭起来。父亲扶起母亲，抱着母亲也抽泣起来。这还是小二第一次见父亲哭，印象中，父亲总是喜怒不形于色。护士把小二推了出来，母亲挣脱父亲的怀抱，趴在小二的身体上，拉开白被单，抚摸着儿子的脸庞，哭声渐渐小了，似乎儿子是在睡觉，怕会打扰儿子的美梦。母亲一边抽泣，一边喃喃自语：“都是我害了你，你好不容易回来一次，我叫你去买什么酒呀，要是我去买就好了……”说到最后，母亲连话都说不出了，只是不停地颤抖。父亲拍着母亲的背，对她说：“小二上天堂后，会活得更开心的。”
作者并没有借助更多的写作技巧，完全以场面取胜，以真情动人。如用拉、摔、挣脱、趴、抚摸、颤抖等极富表现力的动词，写出了母亲丧子的悲痛场面，把母亲的丧子之痛表现得真实可感，深深打动了阅卷老师。
五、画龙点睛文生辉：设法点题，突出中心
即在行文过程中设法点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样：从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。如2011年高考湖北省优秀作文《旧书》：
我想，是时候换我来欣赏你的白发，我想，是时候换我来心疼你了。我还想再叫你一声“妈妈”，甜蜜的尾音拖得很长很长……
带不走的那些，遗憾和眷恋，就化作最后一滴泪。
泪滴渲染开你的字迹，我抱着这本旧书，温柔地唤起我的孩提时光。
文章以《孩子你慢慢来》这本“旧书”为线索，表现了“我”与母亲心灵沟通与交融的过程，表达了“我”对母亲从抱怨到理解的感情。结尾处，作者以满含感情的语言，淋漓尽致地抒发了自己的追悔情绪，令人动容。
又如2011年高考四川省优秀作文《总有一种期待》的开头：
18岁的我，坐在高三的教室里，期待和憧憬着明天的大学生活，有时免不了带点迷惘和不切实际。28岁的表哥，正在准备博士论文答辩，行走在大学的校园里，期待和畅想着明天的生活，坚定而且现实。
我的今天是表哥的昨天，表哥的今天是我明天的期待。
文章的写作，以表哥和我的叙述交替出现，我的叙述代表的是现在和对未来的憧憬，而表哥的叙述代表的是我的期待立足现实，畅想未来，把现实和未来相互交替，恰当地表现了“期待”的主题。而文章开头的叙述和议论，就明确地点明和凸显了中心。
（作者单位：甘肃省张掖市张掖中学）
一、晨起开门雪满山：开门见山，先声夺人
即写记叙文的时候开篇点题，将中心思想和盘托出，以达到突出中心的目的。如2011年高考河南省满分作文《父亲的车子》的开头：“父亲喜欢车子，车子是父亲的朋友。车子的变迁，确能反映父亲生活得历程，甚至国家的发展变化。”
文章通过父亲由骑自行车到骑摩托车再到酝酿买汽车的变化，让人窥见改革开放以来民生改善的历程。而开头的这一段话，有效地统率了全文，且点明主旨，中心非常突出，给阅卷老师留下了深刻的印象。
二、回眸一笑百媚生：卒章显志，强化中心
卒章显志是文章结尾极常用的方法，就是在文章结束的时候把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时将写作意旨交待清楚。人们通俗地将这种方法称为“篇末点题”。
记叙文主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，结尾的“志”作用重大，为此应注意：卒章显志的“志”，应是文章写作的必然结果，并非为“志”而“志”，不是贴标签，更不能任意拔高；“志”的表述要高度集中、精炼明确，不可泛泛而谈，无病呻吟；“志”的立场要鲜明，不能含糊其词，模棱两可。如2011年高考江苏省优秀记叙文《拒绝平庸》的结尾：
“那时候你还小，什么都不懂。可你老爸记着呢。之后，凡是单位里或其他地方有什么比赛，他总是争着参加，尽力参加获取名次。他要让你为他骄傲，傻孩子。”
我懂了。可是，爸，一个爱孩子胜过一切的人怎么会平庸。你最伟大。
这是一篇优秀的记叙文。文章很是切题，记叙了喜爱唱歌的老爸积极参加单位唱歌比赛，努力改变在女儿心中平庸形象的故事。文章末尾挖掘出父亲为什么要拒绝平庸的内在动因，是“爱孩子胜过一切”，文末“我懂了……你最伟大”也表达出考生对于拒绝平庸的深刻理解：虽然父亲唱歌比赛的成绩仍不免平庸，但在女儿心中，父亲已不再平庸，因为有爱，有理解。
三、阳春布德泽：描摹景物，突出中心
在写人记事的文章里，往往需要描写景物，通过穿插景物描写：交代背景，渲染气氛；为故事发展铺设条件；推动情节发展；衬托人物的性格，烘托人物形象；抒发作者内心的思想感情……总之，要借助景物描写，来达到突出中心思想的目的。
需要强调的是：
1.穿插景物描写，目的一定要明确。景物描写，一定要为中心服务。任何脱离中心，为写景而写景的做法都不可取。
2.穿插景物描写，时机一定要适宜。可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。
3.穿插景物描写，形式一定要灵活。可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现中心的辅助手段。因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。
如2011年高考山东省优秀作文《这世界需要你》：
他摇摇头，向湖的方向走去。不一会儿，他便来到了邀月湖。湖面很静，平静得让人感觉这水是微凉的。
文章写一名工人下岗后，生活无着，妻子又离自己而去，自然消沉悲观。这段景物描写，在一定程度上衬托出了这名工人心境的悲凉，有力地表现了主题。
四、儿童急走追黄蝶：场面描写，突出中心
写人记事（包括写活动）的文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态”画面）连缀而成的。因此，写好场面，是出色表现人物、突出中心思想的前提。有些文章中心思想不突出，人物形象不突出、不鲜明，其中主要原因之一就是没有把表现事情经过的重要场面写好。
怎样把场面写好，通过场面描写突出中心思想呢？运用最多的方法是“‘点’‘面’结合法”。即，既要写好整个场面，又要突出主要人物。写好整个场面的环境、背景、氛围或人物活动概况，文章内容才丰富，读者才能对事件有全面的了解；写好典型人物的语言、行动、表情等，才能突出个别，才能有声有色、有血有肉地把整个场面表现出来，才会让读者对事件的意义、重点人物有更深刻的认识。如2011年高考江西省优秀作文《魂哭》中有这样一段话：
护士用白色被单盖住了小二，小二随着医生走出了手术室。这时，他看到母亲正在拉着医生询问着什么，医生对母亲说了几句话后，母亲脸色苍白，“扑”地一声便摔到在地，嚎啕大哭起来。父亲扶起母亲，抱着母亲也抽泣起来。这还是小二第一次见父亲哭，印象中，父亲总是喜怒不形于色。护士把小二推了出来，母亲挣脱父亲的怀抱，趴在小二的身体上，拉开白被单，抚摸着儿子的脸庞，哭声渐渐小了，似乎儿子是在睡觉，怕会打扰儿子的美梦。母亲一边抽泣，一边喃喃自语：“都是我害了你，你好不容易回来一次，我叫你去买什么酒呀，要是我去买就好了……”说到最后，母亲连话都说不出了，只是不停地颤抖。父亲拍着母亲的背，对她说：“小二上天堂后，会活得更开心的。”
作者并没有借助更多的写作技巧，完全以场面取胜，以真情动人。如用拉、摔、挣脱、趴、抚摸、颤抖等极富表现力的动词，写出了母亲丧子的悲痛场面，把母亲的丧子之痛表现得真实可感，深深打动了阅卷老师。
五、画龙点睛文生辉：设法点题，突出中心
即在行文过程中设法点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样：从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。如2011年高考湖北省优秀作文《旧书》：
我想，是时候换我来欣赏你的白发，我想，是时候换我来心疼你了。我还想再叫你一声“妈妈”，甜蜜的尾音拖得很长很长……
带不走的那些，遗憾和眷恋，就化作最后一滴泪。
泪滴渲染开你的字迹，我抱着这本旧书，温柔地唤起我的孩提时光。
文章以《孩子你慢慢来》这本“旧书”为线索，表现了“我”与母亲心灵沟通与交融的过程，表达了“我”对母亲从抱怨到理解的感情。结尾处，作者以满含感情的语言，淋漓尽致地抒发了自己的追悔情绪，令人动容。
又如2011年高考四川省优秀作文《总有一种期待》的开头：
18岁的我，坐在高三的教室里，期待和憧憬着明天的大学生活，有时免不了带点迷惘和不切实际。28岁的表哥，正在准备博士论文答辩，行走在大学的校园里，期待和畅想着明天的生活，坚定而且现实。
我的今天是表哥的昨天，表哥的今天是我明天的期待。
文章的写作，以表哥和我的叙述交替出现，我的叙述代表的是现在和对未来的憧憬，而表哥的叙述代表的是我的期待立足现实，畅想未来，把现实和未来相互交替，恰当地表现了“期待”的主题。而文章开头的叙述和议论，就明确地点明和凸显了中心。
（作者单位：甘肃省张掖市张掖中学）