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学生在处于小学阶段时是自身各项能力培养最为基础也是最为重要的阶段，因此为促进小学生自身的综合素质得到全面有效的提升，小学的教师就必须重视自身教学理念与教学方式的转变来调动小学生学习参与的积极性。就小学数学来看，其与学生的现实生活之间有着密切的关联，因此为满足新课程标准给小学数学提出的充分调动学生学习主观能动性的要求，教师就必须将生活化的教学理念融入到教学中，通过生活化内容与方式在教学中的应用来调动学生真实的情感体验，进而促进小学生的数学能力得到充分有效的提升。