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高中新课改实施以来,高中数学课堂发生了一系列的变化,其中也存在着一些问题。高中学生的心理发展以及学习习惯已经相对成熟固定,过于死板的教学方法容易限制学生的自主思考能力,不利于学生的全面发展。新课程改革下课堂更为注重以学生为本,要求更多地发挥学生的主观能动性,本文就这些方面进行分析,提出建议。