论文部分内容阅读
本研究对我国东、中、西部6个地区1459名大学生责任感进行现状调查,并对责任感的影响因素(一般自我效能感、归因风格)进行关系研究。结果表明:我国大学生责任感总体正向积极但亟待提高;一般自我效能感、可控-整体性归因风格与责任感呈正相关,并对责任感具有显著的正向预测作用。从中获得教育启示:学校可从增强个体自我效能感技巧、引导个体对成败进行积极归因训练两方面提升大学生责任感。