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“高等教育质量工程政策”这一重要高教政策的出台有着深刻的社会背詈和时代因素。从完成政策既定的目标来看，高教质量工程政策两年来的贯彻执行已经取得了明显的成效。然而，对质量工程政策本身做更为深入的文本分析，不难发现政策设计中所存在的核心概念厘定不清、专业设置导向有失偏颇以及重点建设与均衡发展难于平衡等问题，进而可进一步反思政策的实效问题。