关键词：德育教育;实效性;中学生
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）01-0158-01
2018年9月，习近平总书记在全国教育大会提纲挈领地讲道：“把树德立人作为教育的首要目标，这是新时代教育发展的重要方向，也是培养社会主义建设者和接班人的重要基础。”由此可见，在教育体系中，德育是非常重要的内容。在改革开放的新时代，社会思潮变化万千，学生在多元化的社会文化中，人生观、世界观和价值观都会受到很大的冲击。在高中教学工作中，教师一定要将德育放在各项工作的第一位，并且探索符合学生发展规律的教育方式，提升德育的实效性。
1.构建德育体系，实施常规教学
为什么德育在我国教育工作中一直难以实现高效的目标。究其原因，主要还是在应试教育的体系下，德育教育的实效性难以得到保障，学校没有真正落实德育工作，学生也没有从认知上重视思想道德学习。学校要构建德育体系，实施德育常规教学。首先，构建德育教学课程，当然并不是说要将德育单独设置成一门学科，而是要在学科教学中，强化德育的作用，提高德育的比重。例如，高中思想政治课程的教学目标中，要强调德育的功效，注重思想道德的引领，尤其是要注重弘扬社会主义核心价值观，以先进的社会主义文化思想塑造学生。这是一个重要的方向。
其次，也要加强德育常规教学，就是以班会课、实践课等形式，落实德育教育的要求。例如，学校可以设置思想道德学习课程，班会课以理论的形式进行指导，实践课则引导学生将思想道德观念落实到实际的生活和学习中，践行科学的、积极的、正确的思想价值观念。这是优化德育教育的一个非常有效的策略。每周一节班会课，教师创设不同的主题，引导学生参与到思想道德学习活动中。在创设主题时，尽量与学生的生活和时代贴合的内容。如，诚信、善良、奋斗、孝顺、尊重、规则、爱国、乐学等符合社会主义主旋律的思想主题，都可以纳入到班会课和实践课中，成为学生践行社会主义核心价值观的重要突破口。
2.利用网络技术，组建德育平台
学生参与德育的积极性不高，一些学生认为德育教育就是“洗脑”。这主要是因为德育教育的形式比较单一，没有深入到学生的心中。因此，在探索德育教育方式的实践中，教师要转变思路，利用学生喜闻乐见的形式，实施德育教育。在互联网信息时代，网络技术对人们的生活和学习产生了非常深远的影响。在指导学生进行思想道德学习时，学校可以利用网络技术，组建德育平台。例如，学校可以借助网络信息平台和社交软件，组建德育新媒体宣传系统，以微信公众号、微博、贴吧等形式宣传正能量，弘扬社会主义思想文化，引导学生在网络上也能够进行思想道德学习。以微信公众号为例，学校借助学校的公众平台，开辟思想道德学习渠道，要求学生定期进行学习，并且在公众号上进行讨论，写思想道德学习心得。这对于优化德育方式，提高德育实效性具有很大的促进意义。
3.构建评价机制，强化实践引导
任何一种形式的教育，都离不开教育评价，没有完善的教育评价机制的教育活动，肯定无法实现既定的目标。在探索德育实效性策略的过程中，学校要注重构建德育评价机制，强化德育实践引导。例如，在期中和期末教学评价中，可以适度提高思想道德表现的分值比重。学生不重视思想道德的学习，很大程度上是因为在教育评价中，没有体现德育的重要性，甚至没有将德育纳入到教育评价的范畴中。因此，在德育教育中，学校要提升思想道德表现的比重，既要关注结果性评价，还要关注过程性评价。例如，在德育评價中，将思想观念、学习态度、待人接物、道德品质、行为表现等各个指标纳入到教育评价机制中。并且要落实奖惩制度，对于思想道德素质不高的学生，比如，有考试作弊，迟到早退，语言和行为不文明等表现，则相应地扣除思想道德分值，计入到期末评价中。这对于警醒学生，规范学生的行为操守具有很好的作用。
4.小结
综上所述，在现代化教育发展的转型阶段，落实国家的教育基本方针，强化德育的引导性是教育工作者的使命和责任。在探索德育教育实践的策略的进程中，学校要转变教育思路，将智育、德育、体育、美育、劳动教育有机结合，真正提高学生的综合素养。尤其是在现阶段的教育环境下。国家正在倡导社会主义核心价值观，要建构社会主义核心价值体系，就必须从上而下进行探索。在课程设置上，将德育纳入到常规教学的范畴中。同时，也要将德育与各个学科的教学有机融合，在各类学科教学中巧妙融合德育的内容。这是提高德育教育实效性的重要策略。
参考文献
[1]季海菊.新媒体时代高中思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013
[2]张宏伟.高中思想政治教育文化环境研究[D].辽宁大学，2015