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基于新课程改革的要求，学校在开展课题研究中，初步提炼了小组合作探究课堂教学模式———明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究，着力培养学生的自主学习能力和合作探究精神。试结合案例，谈谈教学的实践与思考。
合作探究 自主高效--以“用一元一次方程解决问题”一课为例
【摘 要】
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基于新课程改革的要求，学校在开展课题研究中，初步提炼了小组合作探究课堂教学模式———明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究，着力培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
【机 构】
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江苏省张家港市常青藤实验中学
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题--资优中学生学习力提升的行动研究（D/2013/02/533）.
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