【摘 要】
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课堂教学模式在由教师的“便教”转向学生的“便学”过程中,必须在传统或当下的基础上进行重塑.rn一、重塑要有本土色彩rn笔者就职的学校地处川南,是一所县城初中.如何在重塑
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课堂教学模式在由教师的“便教”转向学生的“便学”过程中,必须在传统或当下的基础上进行重塑.rn一、重塑要有本土色彩rn笔者就职的学校地处川南,是一所县城初中.如何在重塑课堂教学模式中展示本土色彩,学校曾经做过努力的研究与探讨.在进行课堂教学结构改革的四年多时间里,学校严格秉承新课改理念,经过一段时间的课改实践探索和总结提炼,在参考其它知名课改学校经验的同时,结合本校实际,确立了以“学习金字塔”为理论依据的“361”高效课堂模式,即“三步”“六环”“一核心”.
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