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数学教育具有培养科学的人生观和世界观、培养高尚情操、提高审美能力等功能,教师应遵从科学性、渗透性、适度性、情感性原则,充分发挥教师在教学中体现的人格魅力,充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中、利用数学活动和其他形式进行德育渗透。
数学教育中德育的功能、原则及渗透途径
【摘 要】
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数学教育具有培养科学的人生观和世界观、培养高尚情操、提高审美能力等功能,教师应遵从科学性、渗透性、适度性、情感性原则,充分发挥教师在教学中体现的人格魅力,充分利用
【机 构】
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江西省丰城三中,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2011年23期
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