试论高中英语教学有效性思考

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangjianwu2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中的英语是对英语知识的深化,为学生巩固初中时期的英语语法和句法知识,提升学生的英语能力,并在标准的英语语言环境下磨炼学生的英语交流陈述能力.所以高中英语教学就是在初中英语教学上的延伸,教学任务更加繁重,教师更要保证教学的有效性,才能让学生把所学英语知识在实际生活中使用出来.
其他文献
新闻到底怎么写,唯有勤观察、勤思考,抓细节、抓特色,时刻看到那个“不一样”,笔下写出那个“不一样”,新闻也许才会有受众,才会有吸引力.
从小学生数学学习心理来看,学生的学习过程不是被动的吸收过程,而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程,因此,做中学,玩中学,将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉
目的:探究和分析不同深度温针灸治疗膝骨性关节炎的临床效果.方法:选取本院收治膝骨性关节炎患者92例均分为两组;对照组给予浅温针灸治疗,观察组给予深温灸治疗;对比两组患者
目的:了解滨海县妇女生殖健康状况及妇科常见病的发病情况。方法:回顾性分析2006年妇女病普查中筛出的妇女病检查资料。结果:妇女病普查检查率为57.53%,检出妇科疾病患病率为
有一个伦敦警察因莫须有的交通违章问题处罚一个妇女.这个妇女向法庭控告.当开庭时,此妇女刚刚开始讲活,法官就制止她发言,并宣布她胜诉.rn这个妇女会怎样想?她感到胜利,满足
在小学阶段的语文教学中,阅读教学是当前小学语文教学的核心部分,培养小学生的阅读能力,提升阅读教学的实效性,已经成为小学语文课堂教学的首要任务.小学阅读教学的实效性主
词汇学习贯穿于英语学习的全过程,如果不掌握一定量的词汇,那么听、说、读、写都无法顺利进行,这也直接影响了学生英语能力的运用和发展.因此,如何提高词汇教学的效率,帮助学
有人说,一个领导干部,在岗位上干出一些成绩并不难,在一生的工作岗位上都能做到有口皆碑,就很不容易了。原任中共湖南省委副书记、省人大常委会副主任郑培民同志,为什么能在
为了突破科研团队成员间学科专业知识的壁垒,以及由此产生的知识共享障碍,本文利用多主体系统建立了科研团队知识资产管理模型.该模型主要包括三个层面:用户层、知识仓库管理
期刊