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高中物理学习并不是简单的一种能力就足以驾驭的时候了。这时候，学生的心情是很复杂的。一方面，会有畏难心理作祟；另一方面，原本的优越感会在高中越来越深入，越来越难以理解的物理教学过程中消失殆尽。在这个时候，高中物理老师在教学过程中就要敏锐地捕捉到学生的情绪波动，通过巧妙地引导学生的情感来获得最好的教学效果。