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在历史课堂中，“放”就是充分调动学生积极性，调动他们的发散性思维；“收”就是教师对学生的观点进行归纳、集中与提升。二者既对立，又统一，相辅相成。然而，如何把握好教学中“放”与“收”的关系，使之有机结合，常常成为开放式教学的难点。
从文学介入谈历史课的“放”与“收”
【摘 要】
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在历史课堂中，“放”就是充分调动学生积极性，调动他们的发散性思维；“收”就是教师对学生的观点进行归纳、集中与提升。二者既对立，又统一，相辅相成。然而，如何把握好教学中“放”
【机 构】
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南充市高坪区教研室
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2008年5期
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