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地方性大学理工科学生普遍面临着创新能力不足的实际问题。笔者从创新理念和创新环境建设方面着手，创建了“五能”综合素质培养与学生科技创新能力培养体系，总结了创新教育“四个结合”基本经验，构建了院长、书记齐抓共管，全院师生积极参与，严密有序共同推进学生科技创新教育与能力培养的基本模式。
地方性大学理工科学生科技创新能力培养模式的研究与实践——以吉首大学生物资源与环境科学学院为例
【摘 要】
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地方性大学理工科学生普遍面临着创新能力不足的实际问题。笔者从创新理念和创新环境建设方面着手，创建了“五能”综合素质培养与学生科技创新能力培养体系，总结了创新教育“四
【机 构】
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吉首大学生物资源与环境科学学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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资助项目湖南省教育厅2007年普通高等学校教学改革研究项目“学生科技创新能力培养模式研究与实践”,美国福特基金“提高贫困生能力”PHE项目,吉首大学教学改革研究项目“地方性高校理工科学生科技创新能力培养模式探索”暨吉首大学研究生教育教学改革研究重点项目
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