论文部分内容阅读
【摘 要】随着素质教育的不断发展，小学体育教学的重要地位日渐显著，这就需要教师要采取行之有效的教学策略，不断提高小学体育教学的质量，从而促进小学生身体健康和心理健康的全面发展，进一步提高小学体育教学的有效性。鉴于此，本文针对小学体育教学质量提高的途径与策略进行分析和研究，提出了相应的教学策略，希望为广大体育教师提供一些参考依据，从而推动我国体育教育事业的不断发展。【关键词】小学体育；教学质量；提高策略【中图分类号】G623.8
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0145-02引言小学体育教学作为基础教育的重要组成部分，对于促进小学生的全面发展具有至关重要的影响。在新课改的推动下，传统的教学模式已经无法满足学生实际发展的需要了，因此，体育教师必须要转变传统的教育理念和教学模式，不断创新教学手段，以此提高小学体育的教学质量，从而为促进小学生的健康发展创造良好的条件，进一步实现小学体育教学的根本目标。那么，如何提高小学体育的教学质量呢？这是本文重点研究的内容。一、发挥信息技术的优势，提高体育教学的生动性传统的体育教学更加注重教师的主导作用，忽视了學生的主体地位，导致学生只能被动的学习、被动的接受，严重影响了学生积极性的提升。为此，教师必须要转变传统的教学模式，突出学生的主体地位，注重对学生学习兴趣的激发和培养，从而提高学生自主参与体育教学的积极性。在实际教学的过程中，教师可以充分发挥信息技术的优势，利用生动、形象的图片、音频和视频吸引学生的注意力，提高体育教学的直观性和生动性，促使学生在动态的视频教学中掌握丰富的运动技巧和技能，以便激发学生的学习兴趣，从而提高体育教学的质量。[1]例如，体育教师可精心设计技巧前滚翻、排球垫球、足球射门、篮球运球等多项动作技术的多媒体教学课件，并在课上对学生进行演示，集声音、文字、图像、动画于一体的教学课件以其逼真的图像、生动的形象、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说，全方位地对学生的感官进行良性刺激，通过其丰富多彩的图文并茂、声像并举的形式降低学生学习的难度，帮助小学生建立较为完整的动作概念和动作结构，从而提高学生的学习质量和效率，进一步提高体育教学的有效性。二、采用探究式教学方法，激发学生的求知欲望随着教育体制的不断改革，探究式教学逐渐受到了广大教育者的关注和重视，将探究式教学模式引入到小学体育教学中来，不仅能够培养学生的问题意识，而且还能丰富学生的学习体验，促使学生在探究的过程中掌握丰富的体育知识，从而加深学生的记忆和理解。[2]在实际教学的过程中，教师要积极引入探究式学习，利用问题引发学生思考，开扩学生视野，激发学生求知渴望和学习热情，以此提高学生自主学习的质量和效率，从而促进体育教学质量的提升。例如，在进行花样跳绳和集体游戏时，体育教师提出问题引发学生主动思考，并经过必要的点拨后，给学生创设一定的空间和时间，放手让学生自由寻找游戏同伴，自由组成教学小组，鼓励学生以教学小组为单位，各抒己见，让学生充分结合已学知识和生活实际，开动脑筋，创编形式多样的花样跳绳的不同练习方法。在此过程中，教师要对学生的学习过程进行监督和指导，引导学生从被动接受知识到主动探究知识，并进一步由探究知识发展到创新技能，使学生由“跟练者”向“实践者”的角色转变，让学生通过自己的创新感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的，进而为提高小学体育教学的质量奠定良好的基础。三、将音乐与游戏结合，营造良好的学习氛围游戏在小学体育教学中占有重要的位置。游戏活动是儿童的天性和权利，通过参与游戏活动使他们身心得到发展。体育游戏主要由各项基础运动的动作组合而成，是一种具有丰富情节、充满了活力的体育教学手段。小学生年龄较小，社会生活实践经验较少，具有活泼好动、喜欢游戏的身心特征，教师可以利用学生的这一心理特点，设计新颖有趣的游戏活动，并将能让学生耳目一新、给学生充分想象与表现空间的音乐有效地融入到课堂教学中，充分利用音乐的韵律、节奏以及艺术美感引导学生学习知识、技术、技能，通过游戏和音乐的有效融合，来创生兴趣盎然、情绪高涨、快乐轻松的体育学习情景，使体育课堂教学充满活力，提升教学的趣味程度，激发学生的运动热情，使学生积极主动地投入课堂教学，有利于完成教学任务，提高教学质量。例如，在进行跑跳练习的过程中，教师可以充分发挥体育游戏和音乐的优势，利用分层教学法展开教学：第一站要求小朋友们模仿活泼可爱的小白兔进行行进间跳绳练习；第二站转化成为顽皮精灵的小猴进行穿越障碍物和各种躲闪练习；第三站让孩子们扮演校青蛙进行立定跳远练习；第四站要求孩子们踏着沉重缓慢的脚步，模仿大象进行搬运木块接力练习。通过一系列音乐伴奏下的与体育教材有机结合的多种小游戏练习，寓教于乐，让校学生在轻松愉快、充满笑声的氛围中完成教学要求，从而获得良好的锻炼效果。四、完善体育基础设施，确保体育教学的开展在小学体育教学过程中，想要保证体育教学的质量，学校应该注重加大对于体育教学的投入，完善体育教学的器材，这样可以保证体育教学活动的顺利展开，使学生得到更加有效的锻炼。[3]在完善的体育器材的帮助下，学生体育锻炼的可选择性会大大增强，教师可以引导学生根据自身的兴趣爱好进行自主选择，以此激发学生体育学习的积极性，从而保证小学体育教学的顺利实施。例如，学校应该配备齐全基本的教学器材，篮球场地、足球场地、乒乓球台以及仰卧起坐垫等，以便满足学生的运动需要，从而提高学生自主运动的积极性，进一步引导学生树立终生体育的正确观念。五、结语综上所述，小学体育教学作为培养学生综合素质的有效手段，对于实现学生的全面发展至关重要。因此，广大教师要积极发挥自身的引导作用，采取多样化的教学策略，为学生营造一个良好的学习氛围，不断提高小学体育教学的趣味性和生动性，以此激发学生的学习兴趣，提高学生自主参与体育教学的积极性，从而提高学生的学习质量和效率，进一步提高小学体育的教学质量。参考文献[1]沈凤达.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].学周刊，2012（07）.[2]储伟.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].新课程学习，2014（13）.[3]王晓岚.浅谈如何提升小学体育教学质量[J].学周刊，2015（10）.
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0145-02引言小学体育教学作为基础教育的重要组成部分，对于促进小学生的全面发展具有至关重要的影响。在新课改的推动下，传统的教学模式已经无法满足学生实际发展的需要了，因此，体育教师必须要转变传统的教育理念和教学模式，不断创新教学手段，以此提高小学体育的教学质量，从而为促进小学生的健康发展创造良好的条件，进一步实现小学体育教学的根本目标。那么，如何提高小学体育的教学质量呢？这是本文重点研究的内容。一、发挥信息技术的优势，提高体育教学的生动性传统的体育教学更加注重教师的主导作用，忽视了學生的主体地位，导致学生只能被动的学习、被动的接受，严重影响了学生积极性的提升。为此，教师必须要转变传统的教学模式，突出学生的主体地位，注重对学生学习兴趣的激发和培养，从而提高学生自主参与体育教学的积极性。在实际教学的过程中，教师可以充分发挥信息技术的优势，利用生动、形象的图片、音频和视频吸引学生的注意力，提高体育教学的直观性和生动性，促使学生在动态的视频教学中掌握丰富的运动技巧和技能，以便激发学生的学习兴趣，从而提高体育教学的质量。[1]例如，体育教师可精心设计技巧前滚翻、排球垫球、足球射门、篮球运球等多项动作技术的多媒体教学课件，并在课上对学生进行演示，集声音、文字、图像、动画于一体的教学课件以其逼真的图像、生动的形象、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说，全方位地对学生的感官进行良性刺激，通过其丰富多彩的图文并茂、声像并举的形式降低学生学习的难度，帮助小学生建立较为完整的动作概念和动作结构，从而提高学生的学习质量和效率，进一步提高体育教学的有效性。二、采用探究式教学方法，激发学生的求知欲望随着教育体制的不断改革，探究式教学逐渐受到了广大教育者的关注和重视，将探究式教学模式引入到小学体育教学中来，不仅能够培养学生的问题意识，而且还能丰富学生的学习体验，促使学生在探究的过程中掌握丰富的体育知识，从而加深学生的记忆和理解。[2]在实际教学的过程中，教师要积极引入探究式学习，利用问题引发学生思考，开扩学生视野，激发学生求知渴望和学习热情，以此提高学生自主学习的质量和效率，从而促进体育教学质量的提升。例如，在进行花样跳绳和集体游戏时，体育教师提出问题引发学生主动思考，并经过必要的点拨后，给学生创设一定的空间和时间，放手让学生自由寻找游戏同伴，自由组成教学小组，鼓励学生以教学小组为单位，各抒己见，让学生充分结合已学知识和生活实际，开动脑筋，创编形式多样的花样跳绳的不同练习方法。在此过程中，教师要对学生的学习过程进行监督和指导，引导学生从被动接受知识到主动探究知识，并进一步由探究知识发展到创新技能，使学生由“跟练者”向“实践者”的角色转变，让学生通过自己的创新感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的，进而为提高小学体育教学的质量奠定良好的基础。三、将音乐与游戏结合，营造良好的学习氛围游戏在小学体育教学中占有重要的位置。游戏活动是儿童的天性和权利，通过参与游戏活动使他们身心得到发展。体育游戏主要由各项基础运动的动作组合而成，是一种具有丰富情节、充满了活力的体育教学手段。小学生年龄较小，社会生活实践经验较少，具有活泼好动、喜欢游戏的身心特征，教师可以利用学生的这一心理特点，设计新颖有趣的游戏活动，并将能让学生耳目一新、给学生充分想象与表现空间的音乐有效地融入到课堂教学中，充分利用音乐的韵律、节奏以及艺术美感引导学生学习知识、技术、技能，通过游戏和音乐的有效融合，来创生兴趣盎然、情绪高涨、快乐轻松的体育学习情景，使体育课堂教学充满活力，提升教学的趣味程度，激发学生的运动热情，使学生积极主动地投入课堂教学，有利于完成教学任务，提高教学质量。例如，在进行跑跳练习的过程中，教师可以充分发挥体育游戏和音乐的优势，利用分层教学法展开教学：第一站要求小朋友们模仿活泼可爱的小白兔进行行进间跳绳练习；第二站转化成为顽皮精灵的小猴进行穿越障碍物和各种躲闪练习；第三站让孩子们扮演校青蛙进行立定跳远练习；第四站要求孩子们踏着沉重缓慢的脚步，模仿大象进行搬运木块接力练习。通过一系列音乐伴奏下的与体育教材有机结合的多种小游戏练习，寓教于乐，让校学生在轻松愉快、充满笑声的氛围中完成教学要求，从而获得良好的锻炼效果。四、完善体育基础设施，确保体育教学的开展在小学体育教学过程中，想要保证体育教学的质量，学校应该注重加大对于体育教学的投入，完善体育教学的器材，这样可以保证体育教学活动的顺利展开，使学生得到更加有效的锻炼。[3]在完善的体育器材的帮助下，学生体育锻炼的可选择性会大大增强，教师可以引导学生根据自身的兴趣爱好进行自主选择，以此激发学生体育学习的积极性，从而保证小学体育教学的顺利实施。例如，学校应该配备齐全基本的教学器材，篮球场地、足球场地、乒乓球台以及仰卧起坐垫等，以便满足学生的运动需要，从而提高学生自主运动的积极性，进一步引导学生树立终生体育的正确观念。五、结语综上所述，小学体育教学作为培养学生综合素质的有效手段，对于实现学生的全面发展至关重要。因此，广大教师要积极发挥自身的引导作用，采取多样化的教学策略，为学生营造一个良好的学习氛围，不断提高小学体育教学的趣味性和生动性，以此激发学生的学习兴趣，提高学生自主参与体育教学的积极性，从而提高学生的学习质量和效率，进一步提高小学体育的教学质量。参考文献[1]沈凤达.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].学周刊，2012（07）.[2]储伟.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].新课程学习，2014（13）.[3]王晓岚.浅谈如何提升小学体育教学质量[J].学周刊，2015（10）.