论文部分内容阅读
身为教学第一线的数学教师，我深切地感受到只有立足校本研修，加快自身专业发展的进程，才能紧跟课改的步伐。可是像我们这样一所农村学校，因为受到学校经费的限制，教师外出学习、听课的机会很少，虽然每学期都会开展一些常规性教研活动，但由于获取先进教育、教学信息的渠道少，速度慢等原因，致使许多教研活动成了空话、套话的舞台。