【摘 要】
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随着年级的不断增加,学生学习的内容和范围在不断的增加和扩大,逐渐就会出现“懂而不会”现象,这也是学生在学习的过程中普遍存在的问题。造成这一问题的原因有很多方面,特别
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随着年级的不断增加,学生学习的内容和范围在不断的增加和扩大,逐渐就会出现“懂而不会”现象,这也是学生在学习的过程中普遍存在的问题。造成这一问题的原因有很多方面,特别是针对高中阶段的数学学科来说,由于自身的理论性和逻辑性较强,这样在学习的过程中就会存在很多的“懂而不会”的现象。为了提高高中数学的学习效率,就需要积极的研究和分析出现这一问题的原因,并采取积极、有效的措施来解决。
With the increasing grade, the content and scope of student learning is constantly increasing and expanding, and gradual emergence of “understand but not” phenomenon, which is also a common problem in the process of learning. There are many reasons for this problem, especially for the high school mathematics subject, because of its own theoretical and logical strong, so in the process of learning there will be a lot of “understand but not ”The phenomenon. In order to improve the learning efficiency of high school mathematics, it is necessary to actively study and analyze the causes of this problem and take active and effective measures to solve it.
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