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本文主要采用文献资料法对高校体育课堂教学评价的概念、发展现状和评价方法进行梳理,体育课堂评价的研究发展历程从描述性评价到量化评价、过程评价、多元评价过渡,重点介绍体育课堂评价方法之一的SOFIT以及其研究应用现状,提出尝试构建定性与定量相结合的评价标准,以使之符合我国普通高校公共体育课教学实际情况。