【摘 要】
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教研组是学校学习共同体的基本形式,校本教研是学校教研活动的重要方式,教研组长作为校本教研活动的直接负责人,应具备教学领导力、组织管理能力和专业领导力等关键能力。为了提升教研组长的专业素养,促进教研组长组织和实施校本教研的能力发展,可以通过双主线主题式案例分析集中学习,通过教研活动案例进行观摩,通过教研活动体验演练,通过校本教研成果的提炼实现总结迁移。
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教研组是学校学习共同体的基本形式,校本教研是学校教研活动的重要方式,教研组长作为校本教研活动的直接负责人,应具备教学领导力、组织管理能力和专业领导力等关键能力。为了提升教研组长的专业素养,促进教研组长组织和实施校本教研的能力发展,可以通过双主线主题式案例分析集中学习,通过教研活动案例进行观摩,通过教研活动体验演练,通过校本教研成果的提炼实现总结迁移。
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