农村初中语文教学中如何培养语感

来源 :现代语文(教学研究版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:SK_flyfox
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中语文教学,培养语感,至关重要。有人认为语感是语文教学的最终目标,也有人认为语感是语文能力(听、说、读、写)高度综合的表现形式。
其他文献
“没有人能够知道孩子们的灵慧,只有当他们自由地思考和实践。”华南师大博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授如是说。面对不断更新的知识,作为教师怎样更好地给学生自由的思考和实践,我认为小组合作教学是一种比较有效的方式。  面对我校学生基础薄弱的现状,立足生本教育理念,采取小组合作学习的方式,我認为可以从以下几个方面入手。  一、合理分配小组,调动全体成员积极性  《语文课程标准》指出,合作交流是学生
中学地理新课程标准指出,地理教学要通过教学方法和教学手段的改进,通过地理活动的开展和丰富教学活动,鼓励学生积极参与课堂教学过程,激发学生的地理学习好奇心、求知欲。由此可见,地理教学中,培养学生的学习兴趣是一项重要的任务。下面笔者结合教学实践,谈谈在地理教学中学生学习兴趣培养的策略。    一、营造融洽师生氛围    传统地理教学模式下,教师与学生的关系是形式化和制度化的,教学关系不是教师与学生应有
作文教学是职教语文教学中的一个重要部分。如何提高职教学生的作文水平是摆在语文教师面前的一项重要任务。我们学校的职教学生,多来自农村,基础差,视野狭窄,阅读内容偏少。教师要想提高学生的作文水平,必须充分利用课堂教学,利用讲读课,在讲读课教学中寻找作文的突破口,实现作文教学的目标。  讲读教学和作文教学两者之间有着密切的联系,但教学的侧重点不同。很多教师将讲读课与作文课分开进行教学,忽视两者之间的密切
中华文化源远流长,影响深远,在世界民族文化史上有举足轻重的地位。而古代诗词作为中华文化的基本组成部分,作为文学艺苑中的两束奇葩,其艺术风格和美学价值随着时代脚步的前进和
瞄准:决定发生和为跟随前面的切除术(AR ) 和它的随后的管理的 anastomotic 漏缝和苛评负责的因素。方法:从经历了 AR 或低前面的切除术(LAR ) 识别的有直肠的癌的 108 个病人
不同的非晶合金体系其非晶形成能力有所不同,衡量非晶合金的形成能力的参数:过冷液相区、约化玻璃转变温度、电子浓度、原子尺寸。在描述合金非晶形成能力的各种参数中,过冷
瞄准:为了调查技术成功和临床的复杂并发症,为胆汁的存取与 guidewire cannulated 评估胰腺的管。方法:在一个五年的学习时期期间, 2843 个病人的一个总数在这回顾的分析被包括。
一堂历史课,如果教师信口开河,高谈阔论,片面追求幽默、风趣,那是哗众取宠,实不足取;而只讲要点、线索,勾勒故事梗概,又会使学生感到枯燥无味。要想让一堂课讲得有声有色,使学生乐学、好学、易学,潜移默化地提高学生的能力,需要教师下苦功夫,把握历史教学中的“度”。    一、要把握好教材的深度    要把握好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目标(知识、能力、思想教育)和编者意图,弄清知识体系和
瞄准:在长期的肝炎 B 估计外部 T 淋巴细胞子集响应 adefovir dipivoxil monotherapy 的病毒(HBV ) 感染,和他们的动力学。方法:比例和外部自然漂亮房间, B 房间,CD8+,CD4+,CD8+CD38
摘要:识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的一个重点和难点。本文结合低年级儿童的思维特点,将识字教学分为三个阶段,并分别进行举例分析,采取多种教学方法,将枯燥无味的识字教学变得生动有趣。  关键词:低年级 识字教学 兴趣    中华文化源远流长,五千年的文明博大精深。正是汉字这种中华民族特有的文字记载下了炎黄子孙创造历史、改造世界的辉煌业绩。中国汉语言专家戴汝潜曾说过: “面对新世纪人才竞争