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初中思想品德课作为学校德育的重要途径,其着眼点在于教师通过课堂教学帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教师如何在初中学生中开展思想品德教育教学工作呢?
1 把思想品德教育教学与时代发展相结合
经过改革开放30多年的建设,我国已经在各个方面取得了伟大的成就。笔者认为:初中思想品德教育教学工作也必须要紧跟时代步伐,与时俱进,与时代的发展合拍。只有这样,初中思想品德教育教学工作才能保持鲜活的生命力,才能在时代的前进过程中永不褪色。
初中思想品德教育教学如何与时代发展相结合呢?
1)教师自己要加强学习,学习中国特色的社会主义理论,学习时政,学习马克思列宁主义看世界、看问题的方式方法,学习中国、世界发展简史,学习科学发展观。只有通过学习,才能把握历史发展的趋势,认清形势,坚定信念;只有通过学习,才能在思想上坚定,在政治上保证,才能在实际工作中践行;只有通过学习,才能适应新形势下思想品德教育教学工作的需要,才能满足学生学习成长的需要。
2)要把学到的东西加以运用,就是去实践。理论方式方法,毕竟是观念的东西,内在的东西,还必须运用,要外化,付诸行动,只有到思想品德教育教学的实践中去检验,去得到实践的洗礼,才能转化为现实的生产力,才能为社会主义培养具有坚定信念,永远跟党走的合格社会主义建设者和接班人。只有运用于教育教学之中,才能检验,才能提高。这就是在实际初中思想品德教育教学中,要把时代发展的内容与相关课题相结合,不断地、不失时机地将其导入里面,使学生有意识地去关注时政,并参与时政,使他们在学习的过程中,逐渐学会把自己的命运与国家的命运,自己的发展与时代的发展紧密地结合起来,学会家事国事天下事事事关心,以增强其历史使命感和责任感。
2 教师要善于发现和利用课程资源
初中农村校学生普遍存在知识面狭窄的特点,笔者认为作为思想品德课教师不仅要引领学生把握时代脉搏,认真学习“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观,还要指导学生阅读课外时政材料,如认真研读党的方针政策和《中学生时事政治报》《半月谈》《参考消息》《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》等,这样既扩展学生知识面,又引导学生理论联系实际。积极引导学生开展社会实践活动,如让学生关注社会生活,引导其进行市场调查、社会调查,并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见。在校园内举办一系列活动,如举行“法律知识知多少”的竞赛、举办安全讲座、演讲比赛、创建平安校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等,让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养,感悟人生的真谛,找到做人的尊严和生命的支撑点,这正是新课标的德育目标。
中学各学科之间是融会贯通的,新课程标准更加注重学科间的交叉。因此思品课教师在课堂教学中切忌把思品课讲成纯政治理论,应将各学科相关知识综合起来讲解。在这种综合教育中,潜移默化地培养学生综合能力,激发学生通过各学科知识来理解思品教材的知识点,又用思品课的辩证思维方式指导其他学科的学习。
3 丰富教学过程中的教学方法和方式
在初中思想品德教学过程中灵活、多样、新颖、科学的教学方法和方式有助于培养学生的开拓创新精神、辩证的思想观点方法、良好的个性品质、乐观进取的人生态度等。好的教学方法和方式既能有效地传授知识,又具有一种特殊的教育力量。
1)利用启发式教学有助于培养学生学习的积极性和创造性,启发学生学会学习,有助于学生养成良好的学习习惯和掌握好的学习方法。
2)使用音像教材,借助现代化的视听设备,将缜密的思维过程、鲜明的人物形象,具体的社会活动通过音响、画面、色彩等直接作用于学生的感官,并且声画同步,情景交融,图文并茂,比文字教材更易做到晓之以理,动之以情,导之以行。
3)利用分工合的教学方法,教学一般是以班级为单位进行的。在班级中总会形成一定的人际关系,交织着友爱与竞争的气氛。相互帮助、分工合作的教学方法,将会助长学生的情谊,形成团结、友好、协作的良好的社会道德特性。例如学生通过收集、交流有关的典型材料,开展具体化的演讲、讨论、表演小品、歌唱等活动让学生在分工合作的情况下完成。
(作者单位:河北省唐山市丰润区李钊庄镇中学)
1 把思想品德教育教学与时代发展相结合
经过改革开放30多年的建设,我国已经在各个方面取得了伟大的成就。笔者认为:初中思想品德教育教学工作也必须要紧跟时代步伐,与时俱进,与时代的发展合拍。只有这样,初中思想品德教育教学工作才能保持鲜活的生命力,才能在时代的前进过程中永不褪色。
初中思想品德教育教学如何与时代发展相结合呢?
1)教师自己要加强学习,学习中国特色的社会主义理论,学习时政,学习马克思列宁主义看世界、看问题的方式方法,学习中国、世界发展简史,学习科学发展观。只有通过学习,才能把握历史发展的趋势,认清形势,坚定信念;只有通过学习,才能在思想上坚定,在政治上保证,才能在实际工作中践行;只有通过学习,才能适应新形势下思想品德教育教学工作的需要,才能满足学生学习成长的需要。
2)要把学到的东西加以运用,就是去实践。理论方式方法,毕竟是观念的东西,内在的东西,还必须运用,要外化,付诸行动,只有到思想品德教育教学的实践中去检验,去得到实践的洗礼,才能转化为现实的生产力,才能为社会主义培养具有坚定信念,永远跟党走的合格社会主义建设者和接班人。只有运用于教育教学之中,才能检验,才能提高。这就是在实际初中思想品德教育教学中,要把时代发展的内容与相关课题相结合,不断地、不失时机地将其导入里面,使学生有意识地去关注时政,并参与时政,使他们在学习的过程中,逐渐学会把自己的命运与国家的命运,自己的发展与时代的发展紧密地结合起来,学会家事国事天下事事事关心,以增强其历史使命感和责任感。
2 教师要善于发现和利用课程资源
初中农村校学生普遍存在知识面狭窄的特点,笔者认为作为思想品德课教师不仅要引领学生把握时代脉搏,认真学习“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观,还要指导学生阅读课外时政材料,如认真研读党的方针政策和《中学生时事政治报》《半月谈》《参考消息》《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》等,这样既扩展学生知识面,又引导学生理论联系实际。积极引导学生开展社会实践活动,如让学生关注社会生活,引导其进行市场调查、社会调查,并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见。在校园内举办一系列活动,如举行“法律知识知多少”的竞赛、举办安全讲座、演讲比赛、创建平安校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等,让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养,感悟人生的真谛,找到做人的尊严和生命的支撑点,这正是新课标的德育目标。
中学各学科之间是融会贯通的,新课程标准更加注重学科间的交叉。因此思品课教师在课堂教学中切忌把思品课讲成纯政治理论,应将各学科相关知识综合起来讲解。在这种综合教育中,潜移默化地培养学生综合能力,激发学生通过各学科知识来理解思品教材的知识点,又用思品课的辩证思维方式指导其他学科的学习。
3 丰富教学过程中的教学方法和方式
在初中思想品德教学过程中灵活、多样、新颖、科学的教学方法和方式有助于培养学生的开拓创新精神、辩证的思想观点方法、良好的个性品质、乐观进取的人生态度等。好的教学方法和方式既能有效地传授知识,又具有一种特殊的教育力量。
1)利用启发式教学有助于培养学生学习的积极性和创造性,启发学生学会学习,有助于学生养成良好的学习习惯和掌握好的学习方法。
2)使用音像教材,借助现代化的视听设备,将缜密的思维过程、鲜明的人物形象,具体的社会活动通过音响、画面、色彩等直接作用于学生的感官,并且声画同步,情景交融,图文并茂,比文字教材更易做到晓之以理,动之以情,导之以行。
3)利用分工合的教学方法,教学一般是以班级为单位进行的。在班级中总会形成一定的人际关系,交织着友爱与竞争的气氛。相互帮助、分工合作的教学方法,将会助长学生的情谊,形成团结、友好、协作的良好的社会道德特性。例如学生通过收集、交流有关的典型材料,开展具体化的演讲、讨论、表演小品、歌唱等活动让学生在分工合作的情况下完成。
(作者单位:河北省唐山市丰润区李钊庄镇中学)