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本文从理论与实践两方面对E.塔龙和G尤尔提出的以语言学习者为中心的理论进行了探讨,并运用教学行动研究原理,通过课堂教学活动观察到了影响学生课堂发言的主要因素,同时提出了一些相应对策.
论以语言学习者为中心与教学行动研究
【摘 要】
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本文从理论与实践两方面对E.塔龙和G尤尔提出的以语言学习者为中心的理论进行了探讨,并运用教学行动研究原理,通过课堂教学活动观察到了影响学生课堂发言的主要因素,同时提出
【机 构】
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阜阳师范学院外语系
【出 处】
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阜阳师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年2期
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