【摘 要】
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随着时代的发展,美国K-12技术教育内涵正在发生变化,从技术教育转向技术/工程教育形态。工程在美国K-12技术教育框架、课程内容、课程实施、教师教育等各个方面得到了体现。
【机 构】
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浙江省教育厅教研室,浙江大学教育学院
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随着时代的发展,美国K-12技术教育内涵正在发生变化,从技术教育转向技术/工程教育形态。工程在美国K-12技术教育框架、课程内容、课程实施、教师教育等各个方面得到了体现。目前转型不仅源自美国K-12技术教育实施面临的困境,而且源自STEM教育改革的推动以及工程教育进入K-12学校的需求。美国K-12技术教育的工程转型启示我国基础教育技术课程需增设工程内容,完善现有体系,建设师资队伍。
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