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【摘要】目的：探索创业创新教学理念在康复医学大学本科生塑造中的实践作用，为我国康复医学人才培养开发新的课堂教学方法，创造新的培养模式适合时代要求的康复医学人才。方法：选取60名三年级护生，分为观察组和对照组。观察组采用创新教学方式，对照实验学生选择传统教学方式。两组学生同时成立。康复医学课程内容鼓励大学生参加创业创新培训课程，派往神经康复医学系开展妇产科护理实习。从学生康复医学课程内容的复习成绩、大学生创业创新培训科目的参与情况、患者满意度来看，学习效果较好。结果：与实验组相比，观察组学生表现较好（P0.05），患者满意度高（P0.05），参与大创项目的积极性高（P0.05）。结果：创业创新教育模式有利于提高护理类大学生康复医学课程内容的学业成绩，提高临床医学实习护理教育的患者满意度。学生具有较高的创业创新综合能力，适合新时期康复医学。工作中的要求。
【关键词】创新创业;教育理念;康复护理;本科学生;培养;应用;
引言
在当前毕业生就业难、就业问题增多的形势下，我国近一半的高等学校将向高等职业教育转型发展，重视对学生专业技能的培养，将创业创新文化教育融入高等职业教育。在适应这种改革创新形势发展趋势的技术性专业人才培养过程中，本研究课题重点研究创新创业文化教育对学员的研究意义和所采取的使用對策。
1.对康复治疗技术专业人才进行创新创业教育的意义分析
目前，我国高等职业教育的核心内容之一是开展实习生课外教育，制定详细的人才建设规划。该计划的关键组成部分之一是教育系统。在创新教育过程中，仍需完善学生教育科研课程的合理结构。因此，要在培养方法上进行有效的自主创新，选择全新的文化教育教育理念，着眼于全体学生，推动实现最适合的教学内容。在教育和科研的环节中很容易出现一些问题。中心化主要表现在独立创业的总体目标缺乏合理组合。创业创新课程内容设置更偏向课外课程内容，缺乏完整的课程设置。合理而具体的指导和分析，进而能达到的学习效果是比较有限的。
2.对象与方法
2.1研究对象
选择大学护理学院全日制三年级医学生60人，其中女生51人，占85%，男生9人，占15%。年龄结构为（22.1±0.99）岁，学生均在校。居住在该校的两组学生现代教育和技术专业教育信息环境相同，一般情况无统计学差异（P>0.05）。
2.2研究方法
采用对比法，将选定的目标任意分为30人的观察组和30人的对照实验。观察组采用全新的创业创新医学教育模式，将创业创新教育理念融入康复医学实验课程内容的各个教学环节。根据实验教学战略改革创新、创新创业好项目实施、临床医学实习三大自主创新重点方法，实施创业创新教育模式。对照实验采用传统教学方式，以教师为核心，开展实验、实习、大型项目。
2.3统计学方法
使用SPSS17.0统计软件进行分析，测量数据n（%）表明首选χ2检验;测量数据显示 （x±s） 首选Student's t-test 进行测试，P <0.05 被认为具有统计学意义。
3.结果
3.1康复护理学期末考试成绩
课程结束后，对两组学生进行期末成绩考核，理论考试折合分70分，实验技能考核折合分30分，课程总分100分。学生成绩见表 1。
3.2两组学生的患者满意度调查结果
自制问卷调查，在神经康复科发放问卷30份，检索30份，对入院患者的护理教育工作进行满意度评价。调查数据显示，观察组学生的满意度为97.7%，控制实验学生的满意度为62.0%。即观察组学生的患者满意度高于对照组（P<0.05），见表2。
4.讨论
将高素质康复治疗专业人才培养作为工程项目，围绕教学全过程，教学工作计划与培养计划相结合，课程内容统一规划，提高学院的自主创新能力、创新思维和创新意识。
4.1设置科研课程，学习科研理论知识
教育管理者应对教育的整个过程进行系统审视，制定科学合理的对策，突出教育创新在医学中的关键影响力，高度重视大学生创新意识和自主创新的培养课程内容的能力。科学安排课程内容，制定科学合理的教学工作计划。将科研课程的内容纳入教学工作计划。基础环节应设置科学研究的基础课程内容，如文学、医学统计学等，让学生了解医学统计学的文献和优秀方法，是一种科学的实践。活动练习打下良好的基础。
4.2指导教师的选拔应科学，指导毕业设计工作
就大学生而言，科研能力、科研逻辑思维和科研观念薄弱，选择引导科研素养高、工作主动性强的教师为学生毕业设计打好基础。目前，虽然我国康复治疗技术专业师资力量不强，但不可能因此而降低具体导师的遴选标准。具体指导教师不仅要具有较强的研究能力和较高的学历水平，还应具有良好的工作主动性，在工作中一丝不苟。
5.结束语
目前，创新创业教育处于起步阶段，尚未形成系统完善的教育模式体系。大学生作为国家未来的主人与先进科技的开拓者，具备一定的创新思维与创新能力是适应时代发展的必然要求，也是新形势对高等教育提出的新要求。当前社会快速发展，市场对高素质人才的竞争也日趋激烈，医院及社会对护生综合素质的要求也越来越高，因此，培养护生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要及推动护理事业发展的必经之路。
参考文献
【1】吴国风.创新创业教育新模式下提升康复治疗学人才培养质量的思考【J】.医药卫生：文摘版：00273.
【2】黄学政.在康复治疗技术专业人才培养中融入创新创业教育的研究【J】.健康前沿，2017，26（10）.
【3】吴琳.基于创新创业教育理念的运动康复专业人才培养的新思考【J】.体育时空，2017（3）.
【关键词】创新创业;教育理念;康复护理;本科学生;培养;应用;
引言
在当前毕业生就业难、就业问题增多的形势下，我国近一半的高等学校将向高等职业教育转型发展，重视对学生专业技能的培养，将创业创新文化教育融入高等职业教育。在适应这种改革创新形势发展趋势的技术性专业人才培养过程中，本研究课题重点研究创新创业文化教育对学员的研究意义和所采取的使用對策。
1.对康复治疗技术专业人才进行创新创业教育的意义分析
目前，我国高等职业教育的核心内容之一是开展实习生课外教育，制定详细的人才建设规划。该计划的关键组成部分之一是教育系统。在创新教育过程中，仍需完善学生教育科研课程的合理结构。因此，要在培养方法上进行有效的自主创新，选择全新的文化教育教育理念，着眼于全体学生，推动实现最适合的教学内容。在教育和科研的环节中很容易出现一些问题。中心化主要表现在独立创业的总体目标缺乏合理组合。创业创新课程内容设置更偏向课外课程内容，缺乏完整的课程设置。合理而具体的指导和分析，进而能达到的学习效果是比较有限的。
2.对象与方法
2.1研究对象
选择大学护理学院全日制三年级医学生60人，其中女生51人，占85%，男生9人，占15%。年龄结构为（22.1±0.99）岁，学生均在校。居住在该校的两组学生现代教育和技术专业教育信息环境相同，一般情况无统计学差异（P>0.05）。
2.2研究方法
采用对比法，将选定的目标任意分为30人的观察组和30人的对照实验。观察组采用全新的创业创新医学教育模式，将创业创新教育理念融入康复医学实验课程内容的各个教学环节。根据实验教学战略改革创新、创新创业好项目实施、临床医学实习三大自主创新重点方法，实施创业创新教育模式。对照实验采用传统教学方式，以教师为核心，开展实验、实习、大型项目。
2.3统计学方法
使用SPSS17.0统计软件进行分析，测量数据n（%）表明首选χ2检验;测量数据显示 （x±s） 首选Student's t-test 进行测试，P <0.05 被认为具有统计学意义。
3.结果
3.1康复护理学期末考试成绩
课程结束后，对两组学生进行期末成绩考核，理论考试折合分70分，实验技能考核折合分30分，课程总分100分。学生成绩见表 1。
3.2两组学生的患者满意度调查结果
自制问卷调查，在神经康复科发放问卷30份，检索30份，对入院患者的护理教育工作进行满意度评价。调查数据显示，观察组学生的满意度为97.7%，控制实验学生的满意度为62.0%。即观察组学生的患者满意度高于对照组（P<0.05），见表2。
4.讨论
将高素质康复治疗专业人才培养作为工程项目，围绕教学全过程，教学工作计划与培养计划相结合，课程内容统一规划，提高学院的自主创新能力、创新思维和创新意识。
4.1设置科研课程，学习科研理论知识
教育管理者应对教育的整个过程进行系统审视，制定科学合理的对策，突出教育创新在医学中的关键影响力，高度重视大学生创新意识和自主创新的培养课程内容的能力。科学安排课程内容，制定科学合理的教学工作计划。将科研课程的内容纳入教学工作计划。基础环节应设置科学研究的基础课程内容，如文学、医学统计学等，让学生了解医学统计学的文献和优秀方法，是一种科学的实践。活动练习打下良好的基础。
4.2指导教师的选拔应科学，指导毕业设计工作
就大学生而言，科研能力、科研逻辑思维和科研观念薄弱，选择引导科研素养高、工作主动性强的教师为学生毕业设计打好基础。目前，虽然我国康复治疗技术专业师资力量不强，但不可能因此而降低具体导师的遴选标准。具体指导教师不仅要具有较强的研究能力和较高的学历水平，还应具有良好的工作主动性，在工作中一丝不苟。
5.结束语
目前，创新创业教育处于起步阶段，尚未形成系统完善的教育模式体系。大学生作为国家未来的主人与先进科技的开拓者，具备一定的创新思维与创新能力是适应时代发展的必然要求，也是新形势对高等教育提出的新要求。当前社会快速发展，市场对高素质人才的竞争也日趋激烈，医院及社会对护生综合素质的要求也越来越高，因此，培养护生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要及推动护理事业发展的必经之路。
参考文献
【1】吴国风.创新创业教育新模式下提升康复治疗学人才培养质量的思考【J】.医药卫生：文摘版：00273.
【2】黄学政.在康复治疗技术专业人才培养中融入创新创业教育的研究【J】.健康前沿，2017，26（10）.
【3】吴琳.基于创新创业教育理念的运动康复专业人才培养的新思考【J】.体育时空，2017（3）.