【摘 要】
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【正】传统的初中数学教学中存在着教学内容偏深偏旧;学习方式单一被动;对书本知识、运算和推理技能关注较多;对学生学习数学的态度、情感关注较少;以教师、课堂、书本为中心
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【正】传统的初中数学教学中存在着教学内容偏深偏旧;学习方式单一被动;对书本知识、运算和推理技能关注较多;对学生学习数学的态度、情感关注较少;以教师、课堂、书本为中心等问题。新数学课程标准为数学教学树立了新理念,提出了新要求。笔者作为初中数学教师,不断反思自我的数学教学历程,从中总结经验,发现不足,在教学实践中探索和实践新的数学课程理念,构建了"多元、互动、实验、生活"的初中数学教学观。
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