【摘 要】
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[活动背景]rn校园欺凌现象中有欺凌者、被欺凌者和旁观者,大部分学生都处在旁观者的角色.旁观者的态度及行为会影响校园欺凌的进程:当旁观者倾向于保护受害者时,欺凌者的欺凌
【机 构】
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西南大学心理学部心理健康教育研究中心,重庆,400715
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[活动背景]rn校园欺凌现象中有欺凌者、被欺凌者和旁观者,大部分学生都处在旁观者的角色.旁观者的态度及行为会影响校园欺凌的进程:当旁观者倾向于保护受害者时,欺凌者的欺凌行为会相应地减少;而当旁观者袖手旁观或对欺凌行为推波助澜时,欺凌者欺凌行为的强度会增加,时间会延长.社会心理学家拉塔尼和达利提出了旁观者效应,他们发现当有其他的旁观者在场时,会显著降低人们介入紧急情况的可能性.如果是单个个体被要求单独完成任务,责任感就会很强,会作出积极的反应;但如果是要求一个群体共同完成任务,群体中的每个个体的责任感就会减弱.本节课旨在引导学生认识到校园欺凌中旁观者对整个事件的影响,产生改变自身行为的动机,思考行为改变的方向,以减少校园欺凌的发生.
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