【摘 要】
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公众科学素养的测评问题一直是学术界争论不休的话题。随着我国《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》的颁布并实施,对公众科学素养测评进行理论探讨更具有现实意义
【基金项目】
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安徽省软科学研究计划项目“中外公民科学素质测评指标体系比较研究”(08030503051);安徽省教育厅人文社会科学基金(2005sk130)
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公众科学素养的测评问题一直是学术界争论不休的话题。随着我国《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》的颁布并实施,对公众科学素养测评进行理论探讨更具有现实意义。科学素养是由若干要素有机结合而形成的复杂系统。本文运用一般系统论原理,尤其是系统要素的关联性原理,以学术界常见的三维度科学素养理论模型为例证,论证了公众科学素养量化测评的难度。
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