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【摘要】物理教学的“开场白”是教师教学艺术的重要组成部分。利用“开场白”能够揭示物理学在各学科中的地位和作用，解决学生学习物理的心理障碍，提高知识的直观性和趣味性，使学生感到学好物理的重要，缩短师生的思想距离。
【关键词】物理教学 开场白
物理教学的“开场白”是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的开场白，不但可以活跃课堂气氛，启发思考，而且能极大地激发学生的学习兴趣。教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，是求知的动力。教师要设计好每个单元、每个课题的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。激发出学生的求知欲，也就增强了学生战胜学习障碍的勇气，从而提高课堂效率。
1．利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用。新学期教师要通过绪论向学生说明物理作为一门自然科学，是研究物质运动基本规律的学科，是其他自然科学乃至生命科学、社会科学的理论基础。物理又是一门带头学科，现代工程技术也要靠物理作为支柱。作为卫生学校的物理教师，我更重点讲物理与医学的关系。①物理学的理论是了解生命现象，探讨人体生理、病理过程不可缺少的基础。血液的流动要用流体力学的知识；神经的传导、心脏的搏动涉及力学和电学；视觉的形成和矫正要联系到光学等等。②物理学的方法的和技术被广泛应用在医疗实践中。如光学纤维技术，X线透视，心电、脑电、CT、核磁共振等等。使学生明白学习医学要充分应用物理知识，引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去吸取其中的营养。
2．利用“开场白”解决学生学习物理的心理障碍。职业学校的学生初中时虽然学过物理但基础较差，教师要帮助学生克服畏难情绪。教师通过新学期、新学年的“开场白”要及时告诉学生，作为科学的物理尽管有宏观上的连续性，但物理的最大特点之一是按力、热、声、光、电、原子物理学的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容。因此，过去没学好（当然不是一无所知），只要努力，现在照样能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，帮助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同时鞭策了基础好的同学克服自满情绪，继续勤奋学习。
3．利用“开场白”提高知识的直观性和趣味性。教师引导学生通过回忆已学的知识、演示实验、叙述现象等活动提出问题，充分发挥和调动其主观能动性，达到“一石激起千层浪”的目的。例如，在自由落体运动的教学中，教师一开始就提出：“在空气中体积和形状都相同的铁片和纸片哪一个下落得更快？”学生的回答一定是“铁片。因为铁片重。”教师接着问：“假如重的物体下落快，轻的物体下落慢，那么把這两个物体拴在一起下落情况会怎样呢？”不同的学生就会有不同的回答，这样学生就会产生疑问，从而引发思考和讨论，以寻找正确的答案。这个问题同时配合演示实验将更加生动。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用入读”，造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲启发学生尽快地理解和掌握所学知识。
4．利用“开场白”使学生感到学好物理的重要。“开场白”是辅助教学的一种常见手段，更是一种艺术。“开场白”与教学内容不能油水分离，而应水乳交融，要以教学内容为依据，紧紧围绕“开场白”这个特点来设计。恰到好处的“开场白”能创造良好的教学情境，成为启迪思维、强化记忆、帮助理解、发展能力的兴奋剂和催化剂。应该结合学生所学专业特点，例如在讲声波时，由于我针对的是学医的学生，所以我指出临床诊断中的叩诊和听诊，还有超声诊断，都离不开声波的知识；在讲离心现象时先告诉学生这部分知识在临床化验中常用来分离血清、血浆、沉淀蛋白质或做尿沉渣检查等等。每讲一个课题之前我都告诉他们这部分知识在医学中的应用，使学生感到自己所学专业离不开物理知识，学好物理是多么的重要。
5．利用“开场白”缩短师生的思想距离。师生关系的冷暖亲疏影响着情绪和心态，决定着教学功能的实现程度。“亲其师，信其道”是富于哲理的古训。良好的师生关系的关键是教师要以身作则，知识广博，具有吸引力，从而影响学生的素质和修养。课堂上要注意利用“开场白”对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、教导，教师要善于捕捉学生的闪光点。对于各方面表现突出的学生，有独到见解的学生，要当众给以鼓励和表彰。对于进步显著的同学也不要忽视，使尽可能多的同学感受到教师对他们的关怀器重，信任和鼓舞，感受到欢乐和愉快的心境。
良好的开端是成功的一半，好的“开场白”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。教师只要具有较高的教学艺术和语言修养，才能设计出好的“开场白”。
【关键词】物理教学 开场白
物理教学的“开场白”是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的开场白，不但可以活跃课堂气氛，启发思考，而且能极大地激发学生的学习兴趣。教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，是求知的动力。教师要设计好每个单元、每个课题的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。激发出学生的求知欲，也就增强了学生战胜学习障碍的勇气，从而提高课堂效率。
1．利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用。新学期教师要通过绪论向学生说明物理作为一门自然科学，是研究物质运动基本规律的学科，是其他自然科学乃至生命科学、社会科学的理论基础。物理又是一门带头学科，现代工程技术也要靠物理作为支柱。作为卫生学校的物理教师，我更重点讲物理与医学的关系。①物理学的理论是了解生命现象，探讨人体生理、病理过程不可缺少的基础。血液的流动要用流体力学的知识；神经的传导、心脏的搏动涉及力学和电学；视觉的形成和矫正要联系到光学等等。②物理学的方法的和技术被广泛应用在医疗实践中。如光学纤维技术，X线透视，心电、脑电、CT、核磁共振等等。使学生明白学习医学要充分应用物理知识，引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去吸取其中的营养。
2．利用“开场白”解决学生学习物理的心理障碍。职业学校的学生初中时虽然学过物理但基础较差，教师要帮助学生克服畏难情绪。教师通过新学期、新学年的“开场白”要及时告诉学生，作为科学的物理尽管有宏观上的连续性，但物理的最大特点之一是按力、热、声、光、电、原子物理学的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容。因此，过去没学好（当然不是一无所知），只要努力，现在照样能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，帮助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同时鞭策了基础好的同学克服自满情绪，继续勤奋学习。
3．利用“开场白”提高知识的直观性和趣味性。教师引导学生通过回忆已学的知识、演示实验、叙述现象等活动提出问题，充分发挥和调动其主观能动性，达到“一石激起千层浪”的目的。例如，在自由落体运动的教学中，教师一开始就提出：“在空气中体积和形状都相同的铁片和纸片哪一个下落得更快？”学生的回答一定是“铁片。因为铁片重。”教师接着问：“假如重的物体下落快，轻的物体下落慢，那么把這两个物体拴在一起下落情况会怎样呢？”不同的学生就会有不同的回答，这样学生就会产生疑问，从而引发思考和讨论，以寻找正确的答案。这个问题同时配合演示实验将更加生动。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用入读”，造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲启发学生尽快地理解和掌握所学知识。
4．利用“开场白”使学生感到学好物理的重要。“开场白”是辅助教学的一种常见手段，更是一种艺术。“开场白”与教学内容不能油水分离，而应水乳交融，要以教学内容为依据，紧紧围绕“开场白”这个特点来设计。恰到好处的“开场白”能创造良好的教学情境，成为启迪思维、强化记忆、帮助理解、发展能力的兴奋剂和催化剂。应该结合学生所学专业特点，例如在讲声波时，由于我针对的是学医的学生，所以我指出临床诊断中的叩诊和听诊，还有超声诊断，都离不开声波的知识；在讲离心现象时先告诉学生这部分知识在临床化验中常用来分离血清、血浆、沉淀蛋白质或做尿沉渣检查等等。每讲一个课题之前我都告诉他们这部分知识在医学中的应用，使学生感到自己所学专业离不开物理知识，学好物理是多么的重要。
5．利用“开场白”缩短师生的思想距离。师生关系的冷暖亲疏影响着情绪和心态，决定着教学功能的实现程度。“亲其师，信其道”是富于哲理的古训。良好的师生关系的关键是教师要以身作则，知识广博，具有吸引力，从而影响学生的素质和修养。课堂上要注意利用“开场白”对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、教导，教师要善于捕捉学生的闪光点。对于各方面表现突出的学生，有独到见解的学生，要当众给以鼓励和表彰。对于进步显著的同学也不要忽视，使尽可能多的同学感受到教师对他们的关怀器重，信任和鼓舞，感受到欢乐和愉快的心境。
良好的开端是成功的一半，好的“开场白”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。教师只要具有较高的教学艺术和语言修养，才能设计出好的“开场白”。