论文部分内容阅读
摘要：文章论述了理论知识、岗位实践和岗位培训对岗位成才的作用。
关键词：理论 实践 培训 岗位成才
“成才”是人对于自身未来发展的最朴素的愿望，“岗位成才”是每个上班族最初始的期许。不能否认，即使是最平凡的人对自身都有这样的渴望。如何成才已经成为了许多人研究的课题，我在此只谈谈自己的一点感悟。
一、理论基础必不可少
作为一名管道人，即使是最不起眼的岗位，具备基本的理论知识也是十分必要的。在我国管道建设初期，人才引进时文化程度参差不齐，这是受当时时代条件制约造成的。但是现代，随着新建各条输油气管线自动化程度的大幅度提高，对它的管理者与运营者知识层次的要求也越来越高。具备专业的理论知识已经成为管道企业引进人才的最基本要求。
在具备专业知识这个前提条件之后，员工被选派到对口专业的岗位也很重要。不能把学工艺的派到自动化控制岗位，不能让学自动化控制的天天去倒流程，这是对人才的浪费。但也不能一概而论，我身边曾有过这样的例子，化学专业的毕业生在压缩机专业方面有很大的建树，其他一些不相关专业的毕业生在输气专业上做得也很成功。可见，人通过后天的努力，也能挖掘出很大的潜能。但是，相比较而言，让相关专业的人员从事相关的岗位工作仍然是最节省人才的办法。
即便是对口专业的最优秀毕业生也不可能提前掌握未来岗位的全部知识。一位大学教授曾经对他的学生们说：“你们从大学学到的知识也许只是你今后工作需要知识的一个索引，这是幸运的，因为你有索引可查，不幸运的，索引也查不到。如何胜任工作，就各凭本事了！”虽然，这位教授说的有些悲观，但也道出了大部分实情。目前大学教育的现状仍然是以理论教育为主，且大部分理论知识都是最基础的理论，实践教学活动受客观条件所限少之又少，真正实行的又无法达到预期效果。所以，毕业生真正的实践都是在毕业到工作岗位之后。
二、实践出真知
真正到岗以后，每个岗位都有一套成熟的理论知识，这些知识有别于大学课堂的基础理论，是“具有可操作性”的理论。但是我个人仍然不主张对刚毕业的员工直接进行岗位理论知识的培训和灌输。我认为应该将他们直接下放到“站队”，让他们直接面对岗位实际，对岗位工作有一个直观的认识，越是具体的岗位越能提高和锻炼人。我本人曾有这样的深刻体会，刚刚毕业时，对于什么是法兰、由认都认不清楚，套筒、管钳更不知晓，更别提公制、英制之分了，不是不够努力，而是在学校根本没有接受这些方面的教育，也没有机会实际接触。毕业生刚到工作岗位后，除了有一种接触到实实在在工作内容的新奇外，更多的是一种茫然感。这是人对于刚刚接触到的不了解、不掌握，更无法掌控的新事物的正常反应。正是这种茫然感促使他们积极地“消化”每天接触到的新事物。这种茫然感迅速地变成了他们自身的压力和“饥饿感”，有句话说的好：有饥饿感的人，一定消化好。这将是使他们迅速成长的一个时间段。相反，如果刚到工作岗位，就给他们灌输理论知识，只能使他们多年来持续接受理论教育而疲惫不堪的大脑继续处于高负荷运转状态，效果肯定不理想。建议各单位人事管理部门首先要做的就是让新员工尽快接触岗位实际。这样对于他们在实际工作中印证自己多年所学并进而促进他们学习新的知识大有裨益。很多毕业生的实习期感想也证明了这一点。
三、培训的效用
培训，这一使人成才的辅助工具正在不断地被各级人力资源管理者使用，至于效果如何，只有被培训者才知道。事实证明大多数培训仍旧处于一种“填鸭式”状态。“填鸭”的人不满意，被填的人皮皮塌塌，过耳即忘，白白浪费了彼此的时间和精力。不培训，员工的工作能力得不到提高；培训了，达不到预期效果。如何培训，何时培训，成为了许多管理者头疼的问题。
在正常情况下，对大部分员工来说，工作步骤几乎一成不变，正是这种不变的步调使他们对于职责范围内的工作了如指掌，干起来有条不紊，游刃有余，但也正是这种不变的格调消磨了大部分人的斗志，思维、行动都变得不是那么锐利。对于工作中的难题熟视无睹，不急于解决。如何把大多数人从这种状态解放出来，进而促使他们提高，成为考验各级领导者尤其是基层领导者智慧的问题。作为多年来被培训的对象，我认为培训时机和培训方法的选择比任何方面都重要。培训是需要看时机的，不能拘泥于地点和形式。往往现场解决问题的过程就是培训的最佳时机，让员工亲眼目睹并参与解决问题的过程胜过任何一场或者数场封闭于室内的理论说教。所以各基层站队领导应该抓住这种时机，督促或者严令员工参与现场问题的处理。本人近期就参与了一次阀门无法关闭故障的处理。将阀门拆解并逐一判断、排除、分析故障点的过程胜过任何一次单纯的阀门结构理论学习。鉴于此，我建议所有基层站队领导把您的员工尽可能“赶到”现场去吧，一次次现场问题的解决，将最大程度地提高员工现场处理问题和应急反应的能力，有助于尽早地将他们锻炼成为能够独当一面的人，促使他们“岗位成才”。
当然，实际问题的处理，也不能缺少理论知识的支持。我们在处理现场问题遇到的难点时，往往是通过查阅相关理论知识，查找理论根据，才能使问题最终得到圆满的解决。管理者需要做的就是要选对时机，对合适的岗位进行这种理论培训。
总之，一个人要想“岗位成才”，必须以必要的理论知识作为支持，进而通过工作岗位的实践锻炼以及现场各种简单、复杂问题的处理经验的积累，再辅以必要的更高层次的理论知识的培训学习，这是客观必要条件。当然最后能否成才关键还在于当事者本人，是否有一个正确的主观的态度。那些无论处于何种境况下都能够保持高度的学习和行动热情的人永远都是上帝的宠儿。
作者简介：张强；1975年8月，男、汉族、 河北固安、 本科、助理工程师、中国石油天然气股份有限公司管道分公司中原输油气分公司生产科、，研究方向：油气储运。
李慧娟，1974年10月，女、满族、 河北文安、本科、助理工程师、中国石油天然气股份有限公司管道分公司中原输油气分公司供应站、研究方向：油气储运。
关键词：理论 实践 培训 岗位成才
“成才”是人对于自身未来发展的最朴素的愿望，“岗位成才”是每个上班族最初始的期许。不能否认，即使是最平凡的人对自身都有这样的渴望。如何成才已经成为了许多人研究的课题，我在此只谈谈自己的一点感悟。
一、理论基础必不可少
作为一名管道人，即使是最不起眼的岗位，具备基本的理论知识也是十分必要的。在我国管道建设初期，人才引进时文化程度参差不齐，这是受当时时代条件制约造成的。但是现代，随着新建各条输油气管线自动化程度的大幅度提高，对它的管理者与运营者知识层次的要求也越来越高。具备专业的理论知识已经成为管道企业引进人才的最基本要求。
在具备专业知识这个前提条件之后，员工被选派到对口专业的岗位也很重要。不能把学工艺的派到自动化控制岗位，不能让学自动化控制的天天去倒流程，这是对人才的浪费。但也不能一概而论，我身边曾有过这样的例子，化学专业的毕业生在压缩机专业方面有很大的建树，其他一些不相关专业的毕业生在输气专业上做得也很成功。可见，人通过后天的努力，也能挖掘出很大的潜能。但是，相比较而言，让相关专业的人员从事相关的岗位工作仍然是最节省人才的办法。
即便是对口专业的最优秀毕业生也不可能提前掌握未来岗位的全部知识。一位大学教授曾经对他的学生们说：“你们从大学学到的知识也许只是你今后工作需要知识的一个索引，这是幸运的，因为你有索引可查，不幸运的，索引也查不到。如何胜任工作，就各凭本事了！”虽然，这位教授说的有些悲观，但也道出了大部分实情。目前大学教育的现状仍然是以理论教育为主，且大部分理论知识都是最基础的理论，实践教学活动受客观条件所限少之又少，真正实行的又无法达到预期效果。所以，毕业生真正的实践都是在毕业到工作岗位之后。
二、实践出真知
真正到岗以后，每个岗位都有一套成熟的理论知识，这些知识有别于大学课堂的基础理论，是“具有可操作性”的理论。但是我个人仍然不主张对刚毕业的员工直接进行岗位理论知识的培训和灌输。我认为应该将他们直接下放到“站队”，让他们直接面对岗位实际，对岗位工作有一个直观的认识，越是具体的岗位越能提高和锻炼人。我本人曾有这样的深刻体会，刚刚毕业时，对于什么是法兰、由认都认不清楚，套筒、管钳更不知晓，更别提公制、英制之分了，不是不够努力，而是在学校根本没有接受这些方面的教育，也没有机会实际接触。毕业生刚到工作岗位后，除了有一种接触到实实在在工作内容的新奇外，更多的是一种茫然感。这是人对于刚刚接触到的不了解、不掌握，更无法掌控的新事物的正常反应。正是这种茫然感促使他们积极地“消化”每天接触到的新事物。这种茫然感迅速地变成了他们自身的压力和“饥饿感”，有句话说的好：有饥饿感的人，一定消化好。这将是使他们迅速成长的一个时间段。相反，如果刚到工作岗位，就给他们灌输理论知识，只能使他们多年来持续接受理论教育而疲惫不堪的大脑继续处于高负荷运转状态，效果肯定不理想。建议各单位人事管理部门首先要做的就是让新员工尽快接触岗位实际。这样对于他们在实际工作中印证自己多年所学并进而促进他们学习新的知识大有裨益。很多毕业生的实习期感想也证明了这一点。
三、培训的效用
培训，这一使人成才的辅助工具正在不断地被各级人力资源管理者使用，至于效果如何，只有被培训者才知道。事实证明大多数培训仍旧处于一种“填鸭式”状态。“填鸭”的人不满意，被填的人皮皮塌塌，过耳即忘，白白浪费了彼此的时间和精力。不培训，员工的工作能力得不到提高；培训了，达不到预期效果。如何培训，何时培训，成为了许多管理者头疼的问题。
在正常情况下，对大部分员工来说，工作步骤几乎一成不变，正是这种不变的步调使他们对于职责范围内的工作了如指掌，干起来有条不紊，游刃有余，但也正是这种不变的格调消磨了大部分人的斗志，思维、行动都变得不是那么锐利。对于工作中的难题熟视无睹，不急于解决。如何把大多数人从这种状态解放出来，进而促使他们提高，成为考验各级领导者尤其是基层领导者智慧的问题。作为多年来被培训的对象，我认为培训时机和培训方法的选择比任何方面都重要。培训是需要看时机的，不能拘泥于地点和形式。往往现场解决问题的过程就是培训的最佳时机，让员工亲眼目睹并参与解决问题的过程胜过任何一场或者数场封闭于室内的理论说教。所以各基层站队领导应该抓住这种时机，督促或者严令员工参与现场问题的处理。本人近期就参与了一次阀门无法关闭故障的处理。将阀门拆解并逐一判断、排除、分析故障点的过程胜过任何一次单纯的阀门结构理论学习。鉴于此，我建议所有基层站队领导把您的员工尽可能“赶到”现场去吧，一次次现场问题的解决，将最大程度地提高员工现场处理问题和应急反应的能力，有助于尽早地将他们锻炼成为能够独当一面的人，促使他们“岗位成才”。
当然，实际问题的处理，也不能缺少理论知识的支持。我们在处理现场问题遇到的难点时，往往是通过查阅相关理论知识，查找理论根据，才能使问题最终得到圆满的解决。管理者需要做的就是要选对时机，对合适的岗位进行这种理论培训。
总之，一个人要想“岗位成才”，必须以必要的理论知识作为支持，进而通过工作岗位的实践锻炼以及现场各种简单、复杂问题的处理经验的积累，再辅以必要的更高层次的理论知识的培训学习，这是客观必要条件。当然最后能否成才关键还在于当事者本人，是否有一个正确的主观的态度。那些无论处于何种境况下都能够保持高度的学习和行动热情的人永远都是上帝的宠儿。
作者简介：张强；1975年8月，男、汉族、 河北固安、 本科、助理工程师、中国石油天然气股份有限公司管道分公司中原输油气分公司生产科、，研究方向：油气储运。
李慧娟，1974年10月，女、满族、 河北文安、本科、助理工程师、中国石油天然气股份有限公司管道分公司中原输油气分公司供应站、研究方向：油气储运。