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黄斌是一名令老师、家长头痛的学生，没有同学想跟他玩，因为跟他玩经常会受到不同程度的伤害。他的行为确实令人感到讨厌和无奈。上课时，他不坐在凳子上，而是时而在地上像小狗一样爬来爬去，时而趴在桌子上。他不愿做练习，在课堂测验时经常交白卷。课余时间，他经常欺负低年级小同学，趁同学不注意推人一把，打人一拳，甚至追着殴打同学。他个人卫生差，自理能力也不行，每天他的座位上、座位周围都是吃剩的早餐、纸屑，一天下来手、脸、衣服都弄脏了，还经常吮吸脏兮兮的手指。犯了错，若不是老师亲眼目睹，他从来不承认，还谎话连篇。
刚开始，我对他反复批评说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。我心想他真是“朽木不可雕也”，真有点想要放弃。就在我深感无奈时，在那节劳动课上，我惊异地发现了他的闪光点。在其他学生都懒懒地站在一旁时，他卖力地扫地、倒垃圾，还满脸灿烂的笑容。我看着跑得满脸通红的他，想：这样勤快的学生，肯定还有变优秀的可能。
从此，我每天都用笑容迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到老师不嫌弃他，也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。有一次，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说：“黄斌，你又犯错了，但是老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？知错就改就是好孩子。”此时，他没有说话，把头低下了，眼角也湿润了。过了好一会儿，他轻声说：“老师，我错了！”这个时刻，我的眼泪差点流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了再改，但是我已知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛、每一份鼓励都将使他往正确的方向靠近。
通过细心的观察，我发现黄斌极不自信，不敢主动与伙伴、老师、家长说话，不敢说出内心的渴求，总是躲避着别人的指责，小心地维护着自己的自尊，压抑着内心的情感。有一天课间，别的同学都已经出去了，他还在教室里磨蹭，我看见他用手紧攥着5元钱，便产生了怀疑，他的家长是不可能给他这么多钱的，于是把他叫过来询问。刚开始他沉默不语，经过我细致的询问，他小声说偷了同学的钱。我当时很气愤，他平时就爱乱动同学的东西，多次教育仍不悔改，这次居然拿其他同学的钱。我想惩罚他，让他公开道歉。但稍稍平静之后，我意识到他内心深处也渴望被人关注、理解和尊重，渴望得到同学的理解、老师的帮助、家长的呵护。我把这件事暂时放下，告诉他这是我们两个人之间的秘密。我耐心地劝导他并与他母亲取得了联系。没过几天，他主动找我承认错误，并且把那5元钱还给了丢钱的那位同学，还主动向那位同学道歉。
黄斌在听课时容易分散注意力，有厌学情绪。因此我注重激发他的学习兴趣，经常激励他，并及时给予积极的反馈。为了培养他良好的听课习惯，我鼓励他课前预习，把不懂的问题记下来，在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了使他不分散注意力，我要求他把与上课无关的东西放在书包里。在上课前让他调整好情绪，不让他在课间玩得过度兴奋。在他不认真听课时，就亲切地摸摸他的头，拍拍他的肩膀，并经常提问他，促使他思考问题。现在他已经会做笔记，主动做练习了。
针对黄斌行为习惯差、自控能力差的毛病，我让他自己确立目标，在他达到既定目标时及时给予奖励，让他感受到成长进步的喜悦。为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我督促他每天放学后收拾抽屉和书包，不随便摆放自己的东西，不乱扔纸屑，见到纸屑、杂物马上捡起，每天都要把座位的卫生搞好。课间不允许坐楼梯、坐地、乱吐口水。经过一段时间的监督，黄斌的个人卫生好多了，自理能力也提高了许多。
现在，虽然黄斌有时还会犯些小错误，但我相信每个学生身上都有闪光点，只要我们懂得赏识，这个闪光点就会越来越亮，甚至光芒四射。
（责编 秦越霞）
刚开始，我对他反复批评说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。我心想他真是“朽木不可雕也”，真有点想要放弃。就在我深感无奈时，在那节劳动课上，我惊异地发现了他的闪光点。在其他学生都懒懒地站在一旁时，他卖力地扫地、倒垃圾，还满脸灿烂的笑容。我看着跑得满脸通红的他，想：这样勤快的学生，肯定还有变优秀的可能。
从此，我每天都用笑容迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到老师不嫌弃他，也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。有一次，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说：“黄斌，你又犯错了，但是老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？知错就改就是好孩子。”此时，他没有说话，把头低下了，眼角也湿润了。过了好一会儿，他轻声说：“老师，我错了！”这个时刻，我的眼泪差点流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了再改，但是我已知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛、每一份鼓励都将使他往正确的方向靠近。
通过细心的观察，我发现黄斌极不自信，不敢主动与伙伴、老师、家长说话，不敢说出内心的渴求，总是躲避着别人的指责，小心地维护着自己的自尊，压抑着内心的情感。有一天课间，别的同学都已经出去了，他还在教室里磨蹭，我看见他用手紧攥着5元钱，便产生了怀疑，他的家长是不可能给他这么多钱的，于是把他叫过来询问。刚开始他沉默不语，经过我细致的询问，他小声说偷了同学的钱。我当时很气愤，他平时就爱乱动同学的东西，多次教育仍不悔改，这次居然拿其他同学的钱。我想惩罚他，让他公开道歉。但稍稍平静之后，我意识到他内心深处也渴望被人关注、理解和尊重，渴望得到同学的理解、老师的帮助、家长的呵护。我把这件事暂时放下，告诉他这是我们两个人之间的秘密。我耐心地劝导他并与他母亲取得了联系。没过几天，他主动找我承认错误，并且把那5元钱还给了丢钱的那位同学，还主动向那位同学道歉。
黄斌在听课时容易分散注意力，有厌学情绪。因此我注重激发他的学习兴趣，经常激励他，并及时给予积极的反馈。为了培养他良好的听课习惯，我鼓励他课前预习，把不懂的问题记下来，在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了使他不分散注意力，我要求他把与上课无关的东西放在书包里。在上课前让他调整好情绪，不让他在课间玩得过度兴奋。在他不认真听课时，就亲切地摸摸他的头，拍拍他的肩膀，并经常提问他，促使他思考问题。现在他已经会做笔记，主动做练习了。
针对黄斌行为习惯差、自控能力差的毛病，我让他自己确立目标，在他达到既定目标时及时给予奖励，让他感受到成长进步的喜悦。为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我督促他每天放学后收拾抽屉和书包，不随便摆放自己的东西，不乱扔纸屑，见到纸屑、杂物马上捡起，每天都要把座位的卫生搞好。课间不允许坐楼梯、坐地、乱吐口水。经过一段时间的监督，黄斌的个人卫生好多了，自理能力也提高了许多。
现在，虽然黄斌有时还会犯些小错误，但我相信每个学生身上都有闪光点，只要我们懂得赏识，这个闪光点就会越来越亮，甚至光芒四射。
（责编 秦越霞）