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从思辨能力的重要性及其在英语教学中缺失的现状谈起,以译林版《牛津初中英语》9B Unit 3 Reading Living with a robot的教学为例,探讨如何构建指向核心素养的思辨型英语阅读课堂。认为阅读不仅应是学生学习语言知识、培养阅读技能的重要途经,还应是其提升思辨能力的重要手段。