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在“新课改”背景下，教学目标追求“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标综合发展，而我国传统的教学观念只注重知识技能的培养，评价手段则以纸笔测评为主。本文通过对四川绵阳塔山中学高二年级师生的调查研究，总结出“新课标”的实施现状，并分析原因，最终给出建议，以便更好地适应课改，培养全面发展的人才。