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"做中学、学中教"的教学组织形式解决了理论课和实践课脱节的问题,有效地促进学生技能的提高,针对原有职业教育的评价标准在这个教学模式评价中的不足,构建了一体化的教学评价体系,阐述了评价所采取的形式,学生评价、教师评价和社会评价应包括内容,以及在实施评价过程中的方式和方法。
中等职业教育一体化评价体系构建
【摘 要】
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"做中学、学中教"的教学组织形式解决了理论课和实践课脱节的问题,有效地促进学生技能的提高,针对原有职业教育的评价标准在这个教学模式评价中的不足,构建了一体化的教学评
【机 构】
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黄冈职业技术学院质量管理处,鹤壁工业中专电子教研室
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2014年3X期
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