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课程思政的推进已进入厚积薄发的新时期,须对其内涵及价值进行进一步的界定和明确。运用主体教育理论,从课程思政教育的核心理念、课程目标、育人模式和评价体系等几个维度对其进行梳理和思考,能够赋予课程思政教育新的内涵,并对实现主体性发展目标、促进受教育者全面发展及树立新型教育观有一定的启示作用。
主体教育视域下课程思政教育的内涵及价值探析
【摘 要】
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课程思政的推进已进入厚积薄发的新时期,须对其内涵及价值进行进一步的界定和明确。运用主体教育理论,从课程思政教育的核心理念、课程目标、育人模式和评价体系等几个维度对
【机 构】
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内蒙古电子信息职业技术学院马克思主义与通识教育学院
【出 处】
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湖南大众传媒职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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内蒙古自治区2019年度高等学校科学研究项目“民族地区高职院校‘课程思政’改革的探索与实践”(编号:NJSZ1938)的研究成果之一。
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