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文章分析了英语诗歌学习中的非语言因素,即英汉文化差异、汉语认知能力、朗读和朗诵、多媒体教学手段对学习者的学习效果和进程的影响。在英语诗歌的课党教学上,除了语言层面上的基本讲解,教师应该注意非语言因素对学生学习英诗的影响,及时关注学生的接受情况和反馈信息,做出调整和修改,使影响诗歌学习的非语言因素成为帮助学生学习的有利条件。