【摘 要】
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<正>【教学设想】这篇小说的故事并不复杂,学生在初读之后可以迅速把握主要情节,所以,可以作为速读文本用来训练学生的速读能力;但考虑到学生受一直以来的阅读习惯的影响,这
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<正>【教学设想】这篇小说的故事并不复杂,学生在初读之后可以迅速把握主要情节,所以,可以作为速读文本用来训练学生的速读能力;但考虑到学生受一直以来的阅读习惯的影响,这一训练会有一定的难度。小说的故事情节按时间顺序展开,但有两处独具匠心的设计值得注意:第一次是装甲车的出现,这个情节几乎决定了事件的走向。第二次是小说的结局,完全出乎意料,但又不能说这一设计没有道理。可是,如果按照中国传统小说伏笔与照应的
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