论文部分内容阅读
摘 要：现阶段我国各大高校市场营销专业学生仍旧存在步入社会后无法将所学知识与工作内容进行结合的现象，因此，市场营销专业在对课程进行设置时需要以工作过程导向为基础，使学生更加符合岗位需求。本文立足于当今的时代背景，从开展基于工作过程导向的市场营销专业课程的意义出发，运用理论与实际相结合的方式为该体系的构建提出了相应的策略，供各大高校教师进行参考。
关键词：工作过程导向；市场营销；课程发展
一、引言
随着社会的发展和经济化进程的不断深入，各用人单位对于市场营销专业人才的需求量正在呈现稳步上升的趋势，与此同时，用人单位对就读于市场营销专业的学生在综合素质和能力方面是否与工作岗位相符合则具有了更加严格的要求，因此，如何对市场营销专业学生的综合能力进行培养，使其能够在毕业后以最快的速度适应社会的需求，就成为了相关专业教师需要解决的重要问题。
二、开展基于工作过程导向的市场营销专题课程的意义
基于工作过程导向开展教学的意义在于以相关工作的内容作为选择教学内容和组织教学活动的基础，同时依托于正处于飞速发展状态下的营销工作的实际情况对学生进行自我调整的能力进行培养，现阶段，工作过程导向已经开始被越来越多的学校应用到自身的教学过程之中，成为培养社会所需要的复合型人才最有效的途径之一。
三、构建基于工作过程导向的市场营销专题课程体系的策略
1.构建思路
市场营销专业所对应工作岗位的主要内容是服务和经营，现阶段用人单位对于从事市场营销工作人员的要求是复合型，这就需要各大高校在对市场营销专业的相关课程进行设置时需要对用人单位的需求进行调查分析，将提高学生的综合素质和能力作为开展教学工作的首要目标，以培养学生职业素养和能力的标准为基础，依托于市场营销岗位相关的工作内容和任务，对市场营销专业课程进行不断的创新和发展。另外，对相关工作岗位的要求进行了解和掌握，以此为基础对学生的综合素质和能力进行培养，以进行工作实践作为主旨，有针对性的对市场营销专业课程内容进行发展，对于构建基于工作过程导向的市场营销专业课程发展体系具有非常重要的作用，同时还为教师教学活动的开展奠定了良好的基础。
2.构建流程
（1）对实际的工作任务进行分析。想要达到使学生更加符合用人单位要求的目的，就需要教师通过对相关单位进行深入的调查，从而确定用人单位对从事该岗位人才的需求，并且在此基础上对市场营销工作的相关领域进行实践，通过对市场营销工作开展的流程进行熟悉，对市场营销工作的内容和任务进行分析和归纳，从而有针对性的开展教学活动。
（2）对典型的工作任务进行确定。工作过程导向的核心是对学生的职业能力进行培养，这就需要用人单位内部的专家以及教师通过合作的方式对市场营销岗位需要从事的工作内容和任务进行系统、准确的分析和有效整合，在此基础上参照相关的职业资格标准，制定出进行市场营销工作时需要完成的典型的工作任务，使学生通过对典型工作任务的了解，更加高效的投入到课程的学习中去，并且在走入社会后，能够以最快的速度适应工作的需求。
（3）对典型的工作任务进行学习。由于各大高校的学生已经具备了完整的世界观、人生观和价值观，因此在进行课程学习的时候必然会有个体差异性的情况出现，因此，这就需要教师针对不同学生的实际情况对教学内容进行及时的调整，以工作过程导向为基础对市场营销专业课程进行创新、发展、分解或是重构，从而实现将典型的工作任务与教学内容进行有机融合的目的。
（4）对课程体系进行最终的构建。以市场营销专业学生自身的综合素质和能力为基础，通过不同教学领域内容的联系，对专业学习、公共学习以及实践学习等领域进行有效整合，从而构建出基于工作过程导向的市场营销专业课程体系，并且在实践的过程中不断对其进行发展和完善，对于培养高素质的市场营销人才是非常有利的。
四、结论
综上所述，基于工作过程导向对市场营销专业课程进行设置在很大程度上体现了相关岗位的职业性，并且提高了市场营销专业学生的综合素质和能力，使他们能够在毕业后以最快的速度达到用人单位的要求，从而高效的开展相应的工作。因此，工作过程导向在课程中的合理运用可以通过为社会输送大批高素质人才，促进社会的发展。
参考文献：
[1]李智峰，姜大源，吴玉.市场营销课程教学技能化改革的探讨[J].辽宁行政学院学报，2015，11（09）：154-155.
[2]李迈强，谢俊琍，林文胜，王冠华.我国高等职业教育发展现状与改革走向[J].职业技术教育，2013，13（24）：45-46.
[3]肖红伟，丁志华，刘满芝，吉锋，王晓珍.教育危机管理新世纪我国高校面临的新课题[J].当代教育论坛，2015，09（23）：274-275.
[4]杨静，闾志俊，尹小娟，翁朝霞，易正伟.职业教育教学与课程建设的理念与实践[J].中国职业技术教育，2014，16（23）：131-132.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）
关键词：工作过程导向；市场营销；课程发展
一、引言
随着社会的发展和经济化进程的不断深入，各用人单位对于市场营销专业人才的需求量正在呈现稳步上升的趋势，与此同时，用人单位对就读于市场营销专业的学生在综合素质和能力方面是否与工作岗位相符合则具有了更加严格的要求，因此，如何对市场营销专业学生的综合能力进行培养，使其能够在毕业后以最快的速度适应社会的需求，就成为了相关专业教师需要解决的重要问题。
二、开展基于工作过程导向的市场营销专题课程的意义
基于工作过程导向开展教学的意义在于以相关工作的内容作为选择教学内容和组织教学活动的基础，同时依托于正处于飞速发展状态下的营销工作的实际情况对学生进行自我调整的能力进行培养，现阶段，工作过程导向已经开始被越来越多的学校应用到自身的教学过程之中，成为培养社会所需要的复合型人才最有效的途径之一。
三、构建基于工作过程导向的市场营销专题课程体系的策略
1.构建思路
市场营销专业所对应工作岗位的主要内容是服务和经营，现阶段用人单位对于从事市场营销工作人员的要求是复合型，这就需要各大高校在对市场营销专业的相关课程进行设置时需要对用人单位的需求进行调查分析，将提高学生的综合素质和能力作为开展教学工作的首要目标，以培养学生职业素养和能力的标准为基础，依托于市场营销岗位相关的工作内容和任务，对市场营销专业课程进行不断的创新和发展。另外，对相关工作岗位的要求进行了解和掌握，以此为基础对学生的综合素质和能力进行培养，以进行工作实践作为主旨，有针对性的对市场营销专业课程内容进行发展，对于构建基于工作过程导向的市场营销专业课程发展体系具有非常重要的作用，同时还为教师教学活动的开展奠定了良好的基础。
2.构建流程
（1）对实际的工作任务进行分析。想要达到使学生更加符合用人单位要求的目的，就需要教师通过对相关单位进行深入的调查，从而确定用人单位对从事该岗位人才的需求，并且在此基础上对市场营销工作的相关领域进行实践，通过对市场营销工作开展的流程进行熟悉，对市场营销工作的内容和任务进行分析和归纳，从而有针对性的开展教学活动。
（2）对典型的工作任务进行确定。工作过程导向的核心是对学生的职业能力进行培养，这就需要用人单位内部的专家以及教师通过合作的方式对市场营销岗位需要从事的工作内容和任务进行系统、准确的分析和有效整合，在此基础上参照相关的职业资格标准，制定出进行市场营销工作时需要完成的典型的工作任务，使学生通过对典型工作任务的了解，更加高效的投入到课程的学习中去，并且在走入社会后，能够以最快的速度适应工作的需求。
（3）对典型的工作任务进行学习。由于各大高校的学生已经具备了完整的世界观、人生观和价值观，因此在进行课程学习的时候必然会有个体差异性的情况出现，因此，这就需要教师针对不同学生的实际情况对教学内容进行及时的调整，以工作过程导向为基础对市场营销专业课程进行创新、发展、分解或是重构，从而实现将典型的工作任务与教学内容进行有机融合的目的。
（4）对课程体系进行最终的构建。以市场营销专业学生自身的综合素质和能力为基础，通过不同教学领域内容的联系，对专业学习、公共学习以及实践学习等领域进行有效整合，从而构建出基于工作过程导向的市场营销专业课程体系，并且在实践的过程中不断对其进行发展和完善，对于培养高素质的市场营销人才是非常有利的。
四、结论
综上所述，基于工作过程导向对市场营销专业课程进行设置在很大程度上体现了相关岗位的职业性，并且提高了市场营销专业学生的综合素质和能力，使他们能够在毕业后以最快的速度达到用人单位的要求，从而高效的开展相应的工作。因此，工作过程导向在课程中的合理运用可以通过为社会输送大批高素质人才，促进社会的发展。
参考文献：
[1]李智峰，姜大源，吴玉.市场营销课程教学技能化改革的探讨[J].辽宁行政学院学报，2015，11（09）：154-155.
[2]李迈强，谢俊琍，林文胜，王冠华.我国高等职业教育发展现状与改革走向[J].职业技术教育，2013，13（24）：45-46.
[3]肖红伟，丁志华，刘满芝，吉锋，王晓珍.教育危机管理新世纪我国高校面临的新课题[J].当代教育论坛，2015，09（23）：274-275.
[4]杨静，闾志俊，尹小娟，翁朝霞，易正伟.职业教育教学与课程建设的理念与实践[J].中国职业技术教育，2014，16（23）：131-132.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）