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如何提高数学课堂的有效性
如何提高数学课堂的有效性
来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lostbridge
【摘 要】
:
摘 要: 课程标准要求学生学有价值的知识,实用的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。本文就如何提高数学课堂教学的有效性作探讨。 关键词: 数学课堂教学 学习情感 生活情境 教学反思 学习过程 数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认
【作 者】
:
王丹丹
【出 处】
:
考试周刊
【发表日期】
:
2015年68期
【关键词】
:
数学课堂教学
学习情感
生活情境
教学反思
学习过程
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摘
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让合作学习充实课堂
摘 要: 合作学习是一种有系统、有结构的教学策略,在教学中恰当使用,能有效激发学生的学习兴趣,达到共同提高的目的。本文结合小学数学二年级的教学实践,提出在数学教学中加强合作学习的建议,旨在推广合作学习的方式方法,打造小学数学高效课堂。 关键词: 小学数学教学 合作学习 高效课堂 合作学习是一种深受师生欢迎的教学策略,在教学中恰当使用,能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,打造高效课堂。通常来
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小学数学教学
合作学习
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期刊
数学活动
课堂教学
合作交流
学生
知识与技能
学习积极性
理解和掌握
自主探索
学习活动
数学思想
课程标准
教学效果
教师应激
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高中数学课堂有效问题情境创设举例
高中《数学课程标准》(实验)指出:“教材应注意创设情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉。”一个好的问题情境,能吸引学生的注意力,让学生主动关注学习内容;能唤起学生的学习经验,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考,从而达到提质增效的效果。下面笔者结合自身的教学实践,就高中数学课堂教学
期刊
数学课堂
学生主动
问题情境
数学的发现
情境的创设
数学知识
有效问题
学习兴趣
学习新知
学习内容
学习经验
提质增效
数学思考
课堂教学
课程标准
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让有效提问成就有效数学课堂
一节数学课往往离不开教师的课堂提问,它一直是教师课堂教学的重要组成部分。在《新课标》的教学理念下,课堂提问的作用显得尤为重要,它是教师有效启发引导孩子们自主思考学习的重要方式。教师课堂提问的有效性,将直接影响到整个数学课堂教学的有效性。怎样让课堂提问更有效地为课堂教学服务?下面我结合自己的所闻所感,就此问题谈谈想法和策略。 一、课堂提问要难度适中 教师在课堂上的提问,要遵循学生的实际认知水平,
期刊
有效提问
成就
课堂提问
教师课堂教学
提问的有效性
数学课堂
教学的有效性
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教学理念
教学服务
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自主
学习
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