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作为一线的小学数学教育者，笔者一直在思考数学学科的学习方法。在笔者看来，数学学科理性、抽象，但是它却来源于最真实的现实生活，所以在学习数学学科时，尤其是在引领小学生参与数学学习活动时，我们要注意回归生活，让学生在动手探究的过程中，把直观化、感性的信息转变为理性的知识内容，转变为多元化的思考方法与多元化解决问题的能力。基于此，在开展数学教学时，我们要注意应用探究式教学法，来促使数学教学回归“数学化”、“生活化”、“探究化”。本文中笔者就对探究式教学法在小学数学教学中的应用进行了分析。