【摘 要】
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学生进入高中以后,学习科目增加,学习任务急剧增多,很多学生难以适应高中繁重的学习生活.另外,此时期的学生正处于青春期,课外生活变得丰富起来,许多事物分散了学生的学习精
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学生进入高中以后,学习科目增加,学习任务急剧增多,很多学生难以适应高中繁重的学习生活.另外,此时期的学生正处于青春期,课外生活变得丰富起来,许多事物分散了学生的学习精力.而地理是一门较为抽象的学科,在理解上学生存在一定的困难.因此,培养学生的自主学习能力是当前地理教学研究中的核心课题,教师应当改变以往的教学模式,通过有效形式激发学生的学习兴趣,使其将被动的学习模式变成主动的学习,在自己动手动脑的环节中感悟知识的存在,体验地理的魅力,培养自身创造性思维及实践能力.本文围绕“高中地理教学中学生自主学习能力培养策略”展开探讨.
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