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文章结合士官任职教育特点,在分析现有教材体系现状的基础上,对其模式进行了探索,针对士官任职教育培训类型与层次较多、学员学习需求各异等特点,就如何编写士官任职教育教材相关问题进行认真探讨,并指出教材建设应突出层次性、先进性、针对性、综合性和实践性。针对上述特点本文提出了一些新的观点和做法,以提高教材编写水平,最大限度地满足任职教育教学的需要。