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课堂上怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样提问学生，怎样管理学生，怎样导入，怎样探究，怎样巩固，都是非常基本的常用的课堂教学技能。教学不能单靠有热情，更需要有理性。我们需要理性思考影响课堂教学有效性的因素，理性探求课堂教学有效性的策略。本文从初中数学课堂教学不足问题分析、提升初中数学教学质量的策略分析，以便提高初中数学教学。